بررسی اثربخشی آموزش شطرنج بر درمان کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه

زمینه: یکی از رایجترین اختلالات دوران کودکی مورد توجه روانشناسان و روان پزشکان، اختلال نقص توجه / بیش فعالی است که منجر به نقص توجه، بیش فعالی و تکانشگری در افراد مبتلا میشود. هدف از مطالعه حاضر بررسی اثربخشی آموزش شطرنج بر درمان کودکان مبتلا به اختلال بیش فعالی-نقص توجه بود. روشها: والدین ۴۴ کودک در رده سنی ۶ الی ۱۷ سال که ابتلا به بیماری ADHD در آنها در ابتدا تشخیص داده شده بود برای شرکت در این مطالعه راضی شدند. والدین نسخه ایرانی مقیاس اسوانسون، نولان و پلهام۱ (SNAP-IV) و مقیاسهای کوتاه شده ارزیابی کونر۲ (CPRS-HI) مرتبط با خود را پیش از برنامه آموزش ۱۱ هفته ای شطرنج تکمیل کردند. ما از آزمون-t زوجی برای مقایسه نتایج پیش و پس از مداخله و نیز محاسبات Cohen-d برای سنجش شدت این تاثیر بهره گرفتیم. معناداری آماری p<۰.۰۵ به دست آمد. نتایج: کودکان مبتلا به ADA در هر دو مقیاس t=۶.۲۳) SNAP-IV، درجه آزادی p<۰.۰۰۱ ،۴۱ = (df)) و CPRS-HI (p<۰.۰۰۱ ،df=۳۳ ،t=۵.۳۹) بهبود یافتند. نتایج نشان از اثر چشمگیر شطرنج بر کاهش شدت بیماری ADHD دارد که با دو مقیاس SNAP-IV (d=۰.۸۵) و CPRS-HI (d=۰.۸۵) اندازه گیری شد. هم چنین ما به همبستگی بین ضریب هوشی و بهبود SNAP-IV پی بردیم (P<۰.۰۵).نتیجه گیری: با توجه به تاثیر مثبت آموزش شطرنج بر علایم بیش فعالی / نقص توجه پیشنهاد میشود از آموزش شطرنج برای کاهش علایم بیش فعالی / نقص توجه استفاده شود.

کلیدواژه ها:

بیش فعالی ، نقص توجه ، شطرنج ، آموزش