تبیین مبانی مکاتب مهم فلسفی و مقایسه آنها با مبانی فلسفی آموزش و پرورش ایران: با تکیه بر مبانی تربیتی

این پژوهش با هدف تبیین مبانی مکاتب مهم فلسفی و مقایسه آنها با مبانی فلسفی آموزش و پرورش ایران با تکیه برمبانی تربیتی انجام شد. پژوهش حاضر از لحاظ هدف، پژوهشی کاربردی است و روش این پژوهش اسنادی است. جامعهآماری پژوهش حاضر، منابع علمی در دسترس فارسی و خارجی مرتبط با موضوع این پژوهش، میباشد. منظور از منابع علمیدر این پژوهش، کتابها، مقالات علمی_پژوهشی، کنفرانسی و همایشی است. ابزار مورد استفاده در این پژوهش فیش برداریاست و شیوه تجزیه و تحلیل یافته ها توصیفی_تحلیلی می باشد. در این پژوهش به بررسی مبانی چهار مکتب مهم فلسفیجهان، یعنی ایدئالیسم، رئالیسم، ناتورالیسم و پست مدرنیسم پرداخته شد؛ همچنین با بررسی مبانی فلسفی آموزش و پرورشایران، این مبانی با مبانی مکاتب مهم فلسفی مقایسه گردیدند. نتایج حاصل از پژوهش نشان داد که، آموزش و پرورش در هرکشور مطابق با مبانی فلسفی حاکم بر آن کشور سامان می پذیرد و بر رویکرد تمامی ارکان مهم نظام آموزشی یعنی برنامهدرسی، مدرسه، معلم، شاگرد و روشهای تدریس تاثیرگذار است؛ همچنین مهمترین مبانی فلسفی عبارتند از: مبانیهستی شناسی، مبانی معرفت شناسی، مبانی ارزش شناسی و مبانی تربیتی. طبق این پژوهش به دلیل این که ایران، کشوریبا حاکمیت اسلامی است، لذا مبانی فلسفی اسلام، مبانی مهم تربیت در نظام آموزشی ایران را تشکیل می دهند.

کلیدواژه ها:

مبانی فلسفی ، مبانی تربیتی ، مکاتب فلسفی ، ایدئالیسم ، رئالیسم ، ناتورالیسم ، پست مدرنیسم ، آموزش و پرورش ایران