میزان اثر بخشی آموزش پژوهش محور بر یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی

هدف کلی پژوهش بررسی میزان اثربخشی آموزش پژوهش محور بر یادگیری دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی می باشد روش مورد استفاده در این پژوهش، با توجه به ماهیت موضوع، از نوع مروری و مطالعات اسنادی (کتابخانه ای) است. یافته ها و مطالعات نشان می دهد که تاثیر آموزش های پژوهش محور بر روی یادگیری دانش آموزان بالا بوده چرا که باعث شده بیشتر دانش آموزان پایه ششم ابتدایی در درس ریاضی درگیر یادگیری درس شده و به دنبال حل مسایل بروند. آموزش درس ریاضی پایه ششم ابتدایی به شیوه پژوهش محور دانش آموزان را بر اساس این رویکرد فعال می کند و با هدایت معلم دانشی عمیق بر پایه تجربیات و آموخته های خود می سازند و این مهم سبب می شود فراگیران به یادگیرندگانی مادام العمر تبدیل شوند. بنابراین، استفاده از این روش، به عنوان یک روش یاددهی،یادگیری پژوهش محور، می تواند زمینه ای مناسب برای یادگیری لذت بخش فراگیران را فراهم کند. معلم نیز بعنوان هدایتگر و راهنمای آموزشی در کنار دانش آموزان قرار می گیرد و شخص دانش آموز باید ظرف آموزشی خود را پر کند. به بررسی های صورت گرفته نیز نشان می دهد که رضایتمندی دانش آموزان پایه ششم ابتدایی آموزش دیده به شیوه ی پژوهش محور در برنامه ی درسی ریاضی نسبت به دانش آموزانی که به شیوه های سنتی آموزش دیده بودند ،بیشتر می باشد.

کلیدواژه ها:

آموزش ، پژوهش محور ، درس ریاضی ، یادگیرنده ، همکاری