بررسی رابطه تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه مقطع ابتدایی در شهر ونکوور کانادا

تحقیق حاضر با هدف بررسی رابطه تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه مقطع ابتدایی در شهر ونکوور کانادا انجام شد. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دو زبانه شهر ونکوور در مقطع ابتدایی بود. حجم نمونه ۳۰ نفر بود که به شیوه نمونه گیری دردسترس انتخاب شدند و از آن ها خواسته شد تا پرسشنامه های مربوط به پژوهش را کامل نمایند. داده ها به روش رگرسیون تحلیل شد. یافته های آماری نشان داد بین تعامل با همسالان با تنظیم هیجان دانش آموزان دو زبانه شهر ونکوور رابطه وجود دارد. تعامل با همسالان پیشبینی کننده تنظیم هیجان دانش آموزان است و با تنظیم هیجان سرکوبی رابطه منفی و با تنظیم هیجان ارزیابی مجدد رابطه مثبت دارد.

کلیدواژه ها:

تعامل با همسالان ، تنظیم هیجان ، دانش آموزان دو زبانه.