اختلالات یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی با تاکید بر اختلال یادگیری خواندن
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 178
فایل این مقاله در 6 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
CONFEP01_0818
تاریخ نمایه سازی: 10 خرداد 1401
چکیده مقاله:
اختلال یادگیری به معنی اختلال در یک یا چند فرایند پایه روانشناختی است که درک و فهم یا استفاده از زبان گفتاری یا نوشتاری را دربرمیگیرد و به صورت نقص در توانایی گوش دادن، فکر کردن، صحبت کردن، خواندن، نوشتن، املاء یا انجام محاسبات ریاضی ظاهر میشود. این پژوهش با هدف اختلالات یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی می باشد. روش پژوهش توصیفی از نوع اسنادی می باشد بدین صورت که با مطالعات کتابخانه ای و مرور منابع فارسی و انگلیسی به جمع آوری مطالب پرداختیم. نتایج حاکی از آن است که معلمان با بهره گیری از مدل های آموزشی و نظریه های یادگیری در آموزش مطالعات اجتماعی برای دانش آموزان دارای اختلالات یادگیری باعث افزایش فرایند یاددهی و یادگیری در این دانش آموزان میگردد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه فرخی نصراباد سفلی
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج
زهرا موسوی خو
دانشجوی کارشناسی علوم تربیتی دانشگاه فرهنگیان پردیس کوثر یاسوج
سیدحسین دولت دوست
عضو هیئت علمی دانشگاه فرهنگیان یاسوج