مقایسه روش تدریس دانش آموز محور و معلم محور دریادگیری علوم تجربی

در جهان امروز هدف آموزش و پرورش عالوه بر انتقال دانش و تجربه ایجاد تغییرات مطلوب در جنبه های مختلف زندگی دانش آموز می باشد تا بتواند آنچه یاد گرفته را به نحوی مطلوب به کار بندد.این مطالعه به مقایسه و تاثیر روش تدریس معلم محور و دانش آموز محور در یادگیری دانش آموزان در درس علوم تجربی پرداخته است. روش پژوهش حاضر کتابخانه ای است و در بررسی نتایج مشخص شده است که روش تدریس دانش آموز محوری اثر ویژه ای بر پیشرفت تحصیلی و یادگیری موثر دانش آموزان دارد. هم چنین در این مقاله به ویژگی های روش تدریس معلم محورو دانش آموز محور و مزایا و معایب هر کدام از این روشها و به انواع روش تدریس دانش آموز محور و موثر در علوم تجربی اشاره شده است.

کلیدواژه ها:

معلم محور ، دانش آموز محور ، یادگیری ، علوم تجربی .