اثربخشی مداخله در بحران بر استرس تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران کرونا

هدف: هدف پژوهش حاضر اثربخشی مداخله در بحران بر استرس دانش آموزان در دوران کرونا بود. روش: روش پژوهش به شیوه ی نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعه آماری این پژوهش را تمامی دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهر یزد در سال تحصیلی ۱۳۹۹-۱۴۰۰تشکیل دادند. تعداد نمونه مورد پژوهش ۳۰ نفر از دانش آموزان دوره متوسطه دوم بودند که به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش (۱۵ نفر) و کنترل (۱۵ نفر) جایگزین شدند. از پرسشنامه ی استرس تحصیلی حسین چاری و دهقانی زاده به منظور جمع آوری داده ها استفاده شد. شرکت کنندگان گروه آزمایش ، ۶ جلسه برنامه ی مداخله در بحران را دریافت نمودند. داده ها با استفاده از روش آماری تحلیل کوواریانس چند متغیری ، مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفتند. یافته ها: نتایج نشان داد که فرضیه ی پژوهش مبنی بر اثربخشی مداخله در بحران بر استرس تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران کرونا، مورد تائید قرار گرفته است و دانش آموزان دچار استرس تحصیلی گروه آزمایش نسبت به دانش آموزان دچار استرس تحصیلی گروه کنترل در پس آزمون، به طور معناداری، استرس تحصیلی کمتری داشتند. نتیجه گیری: بنابراین می توان نتیجه گرفت که استفاده از آموزش مداخله در بحران بر استرس تحصیلی دانش آموزان دوره متوسطه دوم در دوران کرونا اثربخش است..

کلیدواژه ها:

مداخله در بحران ، استرس تحصیلی ، دانش آموزان ، کرونا.