تبیین رابطه سبک های فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی دانش اموزان با توجه به نقش میانجی اضطراب مدرسه در دانش آموزان پسر متوسطه ی اول شهر ایوان

پژوهش حاضر با هدف تبیین رابطه سبک های فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی دانش آموزان با توجه به نقش میانجی اضطراب مدرسه در دانش آموزان پسر متوسطه ی اول شهر ایوان صورت گرفته است. این پژوهش از نظر ماهیت و هدف از نوع پژوهشات کاربردی است و از نظر نوع گرداوری داده ها توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه پژوهش حاضر ۱۹۰۰ نفر از دانش آموزان پسر متوسطه ی اول شهر ایوان می باشند. روش نمونه گیری به صورت تصادفی ساده بوده و حجم نمونه مورد مطالعه ۳۱۹ نفر بوده که با استفاده از جدول مورگان تعیین شده است. ابزار جمع آوری داده ها پرسشنامه اضطراب مدرسه فیلیپس (۱۹۷۸)، عملکرد تحصیلی فام و تیلور (۱۹۹۹) و سبک های فرزند پروری بامریند بوده است. پایایی و اعتبار پرسشنامه ها با استفاده از ضریب آلفای کرونباخ سنجیده شده و مقدار ۰.۹۸۳ می باشد. جهت آزمون فرضیات از آزمون همبستگی جهت بررسی روابط بین متغیر ها و آزمون کلوموگروف اسمرینوف جهت آزمون (Amos) جهت بررسی نرمال بودن داده ها و مدل یابی معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزار فرضیات استفاده شده است.نتایج حاصل از فرضیه اصلی پژوهش حاکی از آن است که سبک های فرزند پروری بر اضطراب مدرسه در سطح اطمینان ۹۵ درصد ارتباط معکوس دارد(سطح معنی داری کمتر از ۰/۰۵ میباشد) و مقدار ضریب مسیر بین متغیرها برابر با -۰/۵۱ میباشد. متغیر اضطراب مدرسه بر عملکرد تحصیلی در سطح اطمینان ۹۵ درصد ارتباط معکوس دارد(سطح معنی داری کمتر از ۰/۰۵ میباشد) و مقدار ضریب مسیر بین متغیرها برابر با -۰/۶۲ می باشد. با توجه به روابط بالا می توان نتیجه گرفت متغیر میانجی اضطراب مدرسه رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی دانش اموزان را میانجی گری می کند. همچنین معناداری اثر غیر مستقیم مورد بررسی قرار گرفته است، با از ۱.۹۶ بیشتر می باشد می توان گفت اثر غیر مستقیم متغیر میانجی اضطراب مدرسه z-valueتوجه به اینکه مقدار در رابطه بین سبک های فرزند پروری والدین با عملکرد تحصیلی دانش اموزان مورد تایید می باشد و این فرضیه تایید می گردد.

کلیدواژه ها:

سبک های فرزند پروری والدین ، عملکرد تحصیلی ، اضطراب مدرسه ، دانش اموزان پسر متوسطه ی اول شهر ایوان