اصول برنامه ریزی آموزشی
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 105
فایل این مقاله در 9 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
RAVAN04_385
تاریخ نمایه سازی: 31 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
تدوین هدفهای آموزشی، به صورتی مشخص و روشن، نقش تعیین کننده ای در فرایند آموزش ایفا می کند. بیان هدفهای آموزشی یک برنامه قبل از اجرا، ضمن آنکه به جریان تدریس و یادگیری جهت میدهد، دستورالعمل های لازم برای ارزشیابی بازده های مورد انتظار از اجرای برنامه رانیز فراهم می سازد. به عبارت دیگر، هدفها از طریق مشخص ساختن بازده های مورد انتظار، به فرایند آموزش جهت میدهند و از طریق توصیف عملکردهایی که باید مشاهده شوند برای انجام عمل ارزشیابی یک پایه مشخص را فراهم می سازند.عامل ارزشیابی در جریان ارزشیابی از فعالیتهای آموزشی، ضمن بهره گیری از هدفهای آموزشی، در نقش مختلف بعهده می گیرد؛ در این دو نقش وی از روشهای مختلفی برای جمع آوری اطلاعات در مورد هدفهای پیش بینی شده و پیش بینی نشده در برنامه استفاده می کند و در مورد میزان موفقیت برنامه در رسیدن به هدفهای پیش بینی شده، اجرای موفقیت آمیز برنامه و نتایج جانبی مثبت و منفی برنامه قضاوت می کند. در نقش تکوینی، مجری بیشتر از آزمونهای ملاکی و در نقش پایانی بیشتر از آزمونهای هنجاری استفاده می کند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
مسیح قاسمی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
گوهر زارعی
دانشجوی کارشناسی ارشد مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت
نادر شهامت
استادیار گروه مدیریت آموزشی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد مرودشت