هوش اخلاقی دانشجویان دانشگاه فرهنگیان شهر شیراز

معلمان نقطه آغاز تحول آموزش و پرورش هستند چراکه نقش غیرقابل انکاری بر رشد دانش آموزان دارند. معلم نه تنها در رشد ویژگیهای شناختی دانش آموزان تاثیر دارند؛ بلکه به صورت غیر مستقیم در اخلاق و منش دانش آموزان تاثیرگذار هستند. بنابریان لازم است تا به شناسایی ویژگیهای آنها بپردازیم تا نقاط قوت را تثبیت کنیم و نقاط ضعف را برطرف کنیم. یکی از مولفه های مهم و تاثیرگذار بر شخصیت معلمان هوش اخلاقی آنان است و از آنجا که به گفته رهبر معظم انقلاب دانشگاه فرهنگیان مرکز ثقل نظام آموزش و پرورش است و دانشجو معلمان به عنوان معلمان آینده در این دانشگاه ها آموزش می بینند. پژوهش حاضر با هدف سنجش هوش اخلاقی دانشجو معلمان انجام شد. روش این پژوهش یک مطالعه توصیفی تحلیلی است که به منظور تعیین هوش اخلاقی دانشجومعلمان ورودی سال ۱۳۹۷ دانشگاه های فرهنگیان شهر شیراز به صورت مقطعی در سال ۱۴۰۰ انجام شد. در این بررسی کلیه دانشجومعلمان دانشگاه های فرهنگیان شهر شیراز، جامعه پژوهش را تشکیل دادند. ابزار گردآوری داده ها پرسشنامه ۴۰ عبارتی مقیاس لینک و کیل با ۴ بعد و ۱۰ شاخصه است. با بکارگیری از نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ تحلیل داده ها صورت گرفت و از آزمونهای توصیفی و همبستگی استفاده گردید. بر اساس یافته های هوش اخلاقی و شاخصه آن در دانشجویان تربیت معلم متوجه شدیم که توانایی در بخشش اشتباهات دیگران مولفه ی (۹ در میان دانشجویان دانشگاه فرهنگیان بسیار بالا بوده است و بقیه مولفه ها که شامل عملکرد مبتنی بر اصول و ارزش ها و باورها، راستگویی، استقامت و پافشاری برای حق به خاطر حقیقت، وفای به عهد، مسئولیت پذیری برای تصمیمات شخصی، اقرار به اشتباهات و شکستها، قبول مسئولیت برای خدمت به دیگران، فعالانه علاقمند بودن به دیگران (اهمیت دادن خودجوش به دیگران) و توانایی در بخش اشتباهات خود در سطح متوسط قرار داشته اند.

کلیدواژه ها:

هوش اخلاقی ، دانشجومعلمان ، دانشگاه فرهنگیان شیراز