ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش فلسفه بر قضاوت اخلاقی و عزت نفس دانش آموزان نابینا

محل انتشار: دوفصلنامه تفکر و کودک، دوره: 5، شماره: 10
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 169

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1443457

شناسه ملی سند علمی:

JR_FABAK-5-10_001

تاریخ نمایه سازی: 20 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر اجرای برنامه فلسفه برای کودکان به روش حلقه کندوکاو بر بهبود عزت نفس و قضاوت اخلاقی در دختران و پسران نابینای ۹-۱۱ ساله در سال ۱۳۹۲-۱۳۹۳ بود. تعداد ۲۸ نفر دختر و پسر نابینا (۱۴ نفر گروه آزمایش و ۱۴ نفر گروه کنترل) به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. برای جمع آوری داده ها از پرسش نامه عزت نفس هیر و قضاوت اخلاقی سینها و وارما استفاده شد. برای بررسی فرضیه پژوهش از روش آزمایشی، پیش آزمون و پس آزمون با گروه کنترل استفاده شد و سپس به مدت ۱۱ جلسه از روش کلاس داری به شیوه حلقه کندوکاو و داستان های فکری فیلیپ کم و رابرت فیشر بهره گرفته شد. داده های به دست آمده با استفاده از تحلیل کوواریانس تجزیه و تحلیل شد. نتایج پژوهش نشان داد که اجرای برنامه آموزش فلسفه برای کودکان با روش حلقه کندوکاو می تواند ۰۰۲/۰ درصد در بهبود قضاوت اخلاقی و ۰۳۲/۰ درصد در عزت نفس پسران و ۰۰۱/۰ درصد در قضاوت اخلاقی دختران نابینا موثر باشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

لیلا اکرمی

دانشجوی دکتری روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

امیر قمرانی

استادیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

احمد یارمحمدیان

دانشیار روان شناسی و آموزش کودکان استثنایی، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی دانشگاه اصفهان

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسمیت، فیلیپ و گوردن هولفیش (۱۳۷۱). تفکر منطقی، روش تعلیم ...
  • سینها، دورگاندا و میرا وارما (۱۳۷۹). آزمون قضاوت اخلاقی، ترجمه ...
  • شیرمحمدی، عاطفه و زهرا عبداللهی پور (۱۳۹۱). «تبیین و ترسیم ...
  • فیشر، رابرت (۱۳۸۶). داستان هایی برای فکر کردن، ترجمه شاهری ...
  • کاکاوند، علی رضا (۱۳۸۸). روان شناسی کودکان استثنایی، تهران: روان ...
  • کم، فیلیپ (۱۳۸۵). داستان های فکری، ترجمه مژگان رشتچی و ...
  • لیپمن، متیو (۱۳۸۵). «الگوهای رفتاری در حلقه کندوکاو»، ترجمه لیلا ...
  • مرعشی، سیدمنصور، مسعود صفایی مقدم، و پروین خزامی (۱۳۸۹). «بررسی ...
  • نوروزی، رضاعلی (۱۳۸۶). «بررسی کار فلسفی با کودکان از دیدگاه ...
  • هدایتی، مهرنوش و دیگران (۱۳۸۹). «کودکان متفکر، روابط میان فردی ...
  • Alden, Mats (۲۰۱۰). ‘Ethics, Morals and Responsibility’, BA Programme in ...
  • Baumeister, R. et al., (۲۰۰۳). ‘Does High Self-Esteem Cause Better ...
  • Bogusz, E. H. Koprowska and E. Skrodzka (۲۰۱۲). ‘Investigation of ...
  • Brown, David (۲۰۰۵). ‘A Personal View of Changes in Deaf-Blind ...
  • Burroughs, M (۲۰۱۳). ‘Philosophy for Children: Lesson Plans’, Created by ...
  • Daniel, Marie-France and Emmanuelle Auriac (۲۰۰۸). ‘Philosophy, Critical Thinking and ...
  • Garaigordobil, Maite and Elena Bernaras (۲۰۰۹). ‘Self-concept, Self-Esteem, Personality Traits ...
  • Hayhoe, Simon (۲۰۱۴). ‘Does Philosophy Disable? The Epistemological Model OF ...
  • Jeremic, M. (۲۰۱۱). ‘PC۴ for Blind Children’, Guided Interventions in ...
  • Juuso, Hannu (۲۰۰۷). ‘Child, Philosophy and Education, Discussing the Intellectual ...
  • Keung, Hing (۲۰۱۳). ‘The Moral Development of the Child: An ...
  • Lipman, Matthew (۱۹۷۶). ‘Can Philosophy for Children be the Basis ...
  • Michaels, M. et al. (۲۰۰۷). ‘Self-Esteem: Assessing Measurement Equivalence in ...
  • Minnameier, G and S. Schmidt (۲۰۱۳). ‘Situational moral adjustment and ...
  • Mohammed, Sulaiman (۲۰۰۶). ‘Enhancing Multiple Intelligences in Children Who Are ...
  • Mostafa, Karim (۲۰۰۶). ‘۵۲ Philosophical, Logical And Social Questions For ...
  • Nacar, Eyyup (۲۰۱۳). ‘Investigation of Self-Esteem Levels of Blind Athletes’, ...
  • Posada, Roberto and Cecilia Wainryb (۲۰۰۸). ‘Moral Development in a ...
  • Pring, Linda and Valerie Tadic (۲۰۱۰). The Cognitive and Behavioral ...
  • Reasoner, R. (۲۰۱۱). ‘Research.htm Extending self-esteem theory and research’, Personality ...
  • Schacter, L., L. T. Gilbert and M. Wegner (۲۰۰۹). ‘Self ...
  • Sola-Carmona, Juan and Remedios Lopez-Liria (۲۰۱۳). ‘Anxiety, psychological well-being and ...
  • Srivastava, Rekha, Joshi, Shobhna (۲۰۱۴). ‘Relationship between Self-Concept and Self-Esteem ...
  • Stephan, M. and T. Alan (۲۰۱۱). Benefits of Collaborative Philosophical ...
  • Werhane, Patricia and Brian Moriarty (۲۰۰۹). ‘Moral Imagination and Management ...
    • نمایش کامل مراجع