مقایسه ی تاثیر دو روش آموزش به شیوه ی بازی و سنتی بر انگیزه و پیشرفت تحصیلی ریاضی دانش آموزان

سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 345

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-2-4_004

تاریخ نمایه سازی: 18 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

هدف از انجام این پژوهش مقایسه ی میزان تاثیر دو روش آموزش به شیو هی بازی و سنتی برانگیزه و پیشرفتتحصیلی ریاضی دانش آموزان پسر سال سوم ابتدایی شهر تهران بوده است، روش تحقیق، نیمه آزمایشی و از طرحپیش آزمون-پس آزمون با گروه گواه استفاده گردید، حجم نمونه متشکل از ۶۰ نفر دانش آموز پسر سال سوم ابتداییاست که ۳۰ نفرآن هاگروه آزمایش و ۳۰ نفر گروه گواه بوده است و با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند.ابتدا محقق از میان مدارس ابتدایی منطقه ۷ یک مدرسه، سپس از میان چهارکلاس سوم این مدرسه دو کلاس راانتخاب کرد، بعد از آن یک کلاس را به گروه آزمایش و کلاس دیگر را به گروه گواه واگذار کرد. ابزارهایسنجش در این پژوهش شامل پرسش نامه ی انگیزه ریاضی، آزمون پیشرفت تحصیلی محقق ساخته و آزمون هوشریون بوده است. برای تجزیه وتحلیل داد هها از روش های آمار توصیفی و در بخش استنباطی از تجزیه و تحلیلکوواریانس استفاده گردید. نتایج به دست آمده از تجزیه و تحلیل داد هها نشان داد که بین میانگین های انگیزه وپیشرفت تحصیلی دانش آموزان آموزش دیده با روش بازی و دان شآموزان آموزش دیده با روش سنتی، از نظرآماری تفاوت معنا دار وجود دارد؛ بدین صورت که میزان انگیزه و پیشرفت تحصیلی دانش آموزانی که به روشتدریس بازی آموزش دیده بودند نسبت به دانش آموزانی که به روش تدریس سنتی آموزش دیده بودند، بیشتر بود.بنابراین، می توان نتیجه گرفت که آموزش به شیو هی بازی نقش پررنگ و با اهمیتی در افزایش انگیزه و پیشرفتتحصیلی دانش آموزان دارد.

کلیدواژه ها:

روش تدریس مبتنی بر بازی ، روش تدریس سنتی ، انگیزه ریاضی ، پیشرفت تحصیلی

نویسندگان

فریبرز درتاج

دانشیار روانشناسی تربیتی، دانشگاه علامه طباطبائی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • ÇÍãÏæäÏ¡ ãÍãÏ Úáí ( ۱۳۸۶ ). ÑæÇ äÔäÇÓí ÈÇÒ . ...
  • ÇÎæÇÓÊ¡ ÂÓíåº ÈåÑÇãí¡ åÇÏíº æÑãÍãÏÑÖÇí ÊÌÑíÔí¡ ãÚÕæãå æ ÈíáÑíÇä¡ ÇßÈÑ ...
  • ÇãÇãí¡ ßÈÑí ( ۱۳۸۶ ). ãÞÇíÓå ÂãæÒÔ Èå ÑæÔ ÊÌÑÈå ...
  • ÈÇÒÑÓÇä ÓáØäÊí ÇäáÓÊÇä ( ۱۳۷۵ ). ÂãæÒÔ æ ÑæÑÔ íÔ ...
  • Journal of school psychology, winter ۲۰۱۴ ãÌáå í ÑæÇä ÔäÇÓí ...
  • ÈåæÑ¡ ÕÝæÑå ( ۱۳۹۰ ). ãÞÇíÓå ÑæÔ ÊÏÑíÓ ÇíÝÇí äÞÔ ...
  • ãä ÂÑÇ¡ ӁíÏå ( ۱۳۸۲ ). ÑæÔ ÊÏÑíÓ ãÈÊäí ÈÑ ...
  • ÔÚÈÇäí¡ ÍÓä ( ۱۳۸۲ ). ãåÇÑÊ åÇ í ÂãæÒÔí æ ...
  • ÕÝæí¡ ÇãÇä Çááå ( ۱۳۷۹ ). ÂãæÒÔ ÑíÇÖí Èå ßæÏßÇä ...
  • Úáã ÇáåÏÇíí¡ ÍÓä ( ۱۳۸۱ ). ÑÇåÈÑÏåÇí äæíä ÏÑ ÂãæÒÔ ...
  • Þáí ÒÇÏå ßáÇä¡ ÝÑÖ Çááå ( ۱۳۷۷ ). ÊÑÈíÊ ÏÑ ...
  • ßÑÇãÊí¡ ãÍãÏÑÖÇ ( ۱۳۸۶ ). äÇåí äæ æ ãÊÝÇæÊ Èå ...
  • ßÑãí¡ ÇÈæÇáÝÖá ( ۱۳۷۷ ). ÇäÏÇÒå íÑí ÂÒãæä åÇ í ...
  • .۱۲-۲۴ ¡( ßÑíãí¡ ÚÈÏÇáÚÙíã ( ۱۳۸۳ ). ÂãæÒÔ ãÇäÚ ÎáÇÞíÊ. ...
  • ÑíÇÖíÇÊ ÏæÑå TIMSS ßíÇãäÔ¡ ÚáíÑÖÇ¡ æ äæÑí¡ ÍãÇä ( ۱۳۸۰ ...
  • ßíÇãäÔ¡ ÚáíÑÖÇ¡ æ æÑÇÕÛÑ¡ äÕíÈå ( ۱۳۸۵ ). äÞÔ ÎæÏäÏÇÑå ...
  • ãÞÇíÓå í ÊÃËíÑ Ïæ ÑæÔ ÂãæÒÔ Èå Ôíæ åí ÈÇÒí ...
  • Anderson K.S (۱۹۹۸). Let the games begin: the gaming approach ...
  • Family and Human Development (Human Development): MSU ExtensionFengfeng, K. & ...
  • Lopes-Morteo, M., & Lopes, G. (۲۰۰۷). Computer support for Mathematics: ...
  • نمایش کامل مراجع