ارتباط عوامل فردی و موقعیتی با تقلب دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی
سال انتشار: 1393
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 130
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JSPUM-3-3_001
تاریخ نمایه سازی: 16 اردیبهشت 1401
چکیده مقاله:
هدف اصلی این پژوهش، پیش بینی تقلب تحصیلی بر اساس برخی از عوامل شخصی و موقعیتی بود. تعداد ۴۷۷ نفر از دانش آموزان پایه ی پنجم ابتدایی به صورت تصادفی مرحله ای انتخاب شدند. برای سنجش متغیرهای پژوهش از پرسشنامه ی الگوهای یادگیری سازگار استفاده گردید. داده ها با استفاده از تحلیل رگرسیون چندگانه مورد تجزیه وتحلیل قرار گرفت. نتایج پژوهش نشان داد: بین نمره ی متغیرهای جهت گیری تسلط مدار، ساختار کلاسی تسلط مدار، خود کارآمدی تحصیلی و فشار تحصیلی با نمره ی تقلب رابطه ی معکوس و معنادار و نیز، بین نمره ی جهت گیری عملکرد گرا، ساختار کلاسی عملکرد گرا، ساختار کلاسی عملکرد گریز و راهبردهای خود ناتوان سازی تحصیلی با نمره ی تقلب رابطه ی مستقیم و معنادار وجود دارد. همچنین، نتایج تحلیل رگرسیون نشان داد که متغیرهای مذکور می تواند درمجموع ۲۴ درصد از واریانس متغیر تقلب تحصیلی را تبیین کند. طبق این یافته ها، پیشنهاد می شود معلمان و متصدیان آموزش وپرورش با تاکید بر رشد شایستگی و بهبود شخصی در کلاس های درس و پرهیز از رقابت های ناسالم به کاهش فزاینده ی پدیده تقلب تحصیلی بپردازند.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
کاظم برزگر بفرویی
استادیار گروه علوم تربیتی و روانشناسی، دانشگاه یزد
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :