ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین

محل انتشار: فصلنامه روانشناسی مدرسه و آموزشگاه، دوره: 6، شماره: 3
سال انتشار: 1396
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 180

فایل این مقاله در 21 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1440218

شناسه ملی سند علمی:

JR_JSPUM-6-3_004

تاریخ نمایه سازی: 13 اردیبهشت 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین انجام گرفت. روش پژوهش از نوع نیمهآزمایشی با طرح پیشآزمون-پسآزمون با گروه کنترل بود. جامعهی آماری پژوهش را تمامی دانشآموزان پسر دورهی متوسطهی دوم شهر اردبیل در سالتحصیلی ۹۶-۱۳۹۵ تشکیل میدادند. برای انتخاب نمونه ابتدا با استفاده از روش نمونهگیری تصادفی خوشهای از میان مدارس پسرانهی دورهی متوسطهی دوم شهر اردبیل، دو مدرسه انتخاب شد، سپس با مراجعه به کارنامه تحصیلی دانشآموزان کلاسهای این مدارس، از هر مدرسه یک کلاس با دانشآموزان پیشرفت تحصیلی پایین انتخاب گردید و در نهایت از هر کلاس ۱۵ دانشآموز با پیشرفت تحصیلی پایین انتخاب شده و بهطور تصادفی در گروه آزمایش (۱۵ نفر) و گروه کنترل (۱۵ نفر) گمارده شدند. به دانشآموزان گروه آزمایش، ۸ جلسه راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی آموزش داده شد. برای جمعآوری داده­ها از مقیاس اهمالکاری تحصیلی سولومن و راتبلوم استفاده شد. داده­ها با استفاده از آزمون آماری کواریانس مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفتند. یافته­ها نشان داد که فرضیهی پژوهش مبنی بر اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی بر کاهش اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین مورد تایید قرار گرفته است و دانشآموزان گروه آزمایش نسبت به دانشآموزان گروه کنترل در پسآزمون به طور معناداری اهمالکاری تحصیلی کمتری داشتند (۰۱/۰>P). بنابراین، می توان نتیجه گرفت که آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و فراشناختی در کاهش اهمالکاری تحصیلی دانشآموزان با پیشرفت تحصیلی پایین اثربخش است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

علی شیخ الاسلامی

عضو هیات علمی دانشگاه محقق اردبیلی

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • بابایی نادینلویی، کریم، فولادی، اصغر و پزشکی، هانا. (۱۳۹۵). اثربخشی ...
  • پورعبدل، سعید؛ صبحی قراملکی، ناصر و عباسی، مسلم (۱۳۹۴). مقایسه ...
  • جوکار، بهرام و دلاورپور، محمدآقا. (۱۳۸۶). رابطهی تعللورزی آموزشی با ...
  • خرمایی، فرهاد؛ عباسی، مسلم و رجبی، سعید(۱۳۹۰). مقایسه ی کمال ...
  • سواری، کریم. (۱۳۸۸). بررسی تاثیر آموزش مهارت های مدیریت زمان ...
  • سیف، علیاکبر. (۱۳۹۵ الف). روش های یادگیری و مطالعه. تهران: ...
  • سیف، علیاکبر. (۱۳۹۵ ب). رروان شناسی پرورشی نوین: رروان شناسی ...
  • شیخ الاسلامی، علی و فتحی، داود (۱۳۹۴). اهمالکاری تحصیلی در ...
  • شیخ الاسلامی، علی، ابراهیمیقوام، صغری و فرخی، نورعلی (۱۳۸۹). رابطه ...
  • شیخ الاسلامی، علی، درتاج، فریبرز، دلاور، علی، و ابراهیمیقوام، صغری. ...
  • شیرافکن، علی، و زائریان، سکینه. (۱۳۸۹). مقایسهی اثربخشی آموزش شناختی-رفتاری ...
  • غباری بناب، باقر؛ افروز، غلامعلی؛ حسن زاد، سعید؛ بخشی، جعفر ...
  • نریمانی، محمد و سلیمانی، اسماعیل(۱۳۹۲). اثربخشی توان بخشی شناختی بر ...
  • محمودعلیلو، مجید؛ موحدی، یزدان و علیزاده گورادل، جابر (۱۳۹۲). تعیین ...
  • محمودیان، حسن، بگیان کولهمرز، محمدجواد، عباسی، مسلم و اشتری مهرجردی، ...
  • یارمحمدیان، احمد؛ قمرانی، امیر؛ سیفی، زهرا و ارفع، مریم (۱۳۹۴). ...
  • Akinsola, M.K., Tella, A. & Tella, A. (۲۰۰۷). Correlates of ...
  • Alexander, E.S. & Onwuegbuzie, A.J. (۲۰۰۷). Academic procrastination and the ...
  • Babaei Nadinluye, K., Fuladi, A. & Pezeshki, H. (۲۰۱۶). Effectiveness ...
  • Balkis, M. & Duru, E. (۲۰۰۹). Prevalence of academic procrastination ...
  • Burka, J.B. & yuen, L.M. (۲۰۰۸). Procrastination: why you do ...
  • Dougherty, D., & Sharkey, J. (۲۰۱۷). Reconnecting Youth: Promoting emotional ...
  • Ferrari, J.R. & Diaz-morales, J.F. (۲۰۰۷). Perceptions of self-cncept and ...
  • Ghobari-Bonab, B. , Afrooz, Gh. A., Hasanzadeh, S., Bakhshi, J. ...
  • Haskins, M.S. (۱۹۸۸). Procrastination, thesis writing and jungian personality type. ...
  • Howell, A.J. & Watson, D.C. (۲۰۰۷). Procrastination: associations with achievement ...
  • Jokar, B. & Delavarpour, M.A. (۲۰۰۷). The relationship between educational ...
  • Kagan, M., Cakir, O., Ilhan, T. & Kandemir, M. (۲۰۱۰). ...
  • Khormaee, F., Abbasi, M. & Rajabi, S. (۲۰۱۵). Comparison of ...
  • Knaus, W. (۲۰۰۰). Procrastination, blame, and change. Journal of Social ...
  • Lee, E. (۲۰۰۵). The Relationship of motivation and flow experience ...
  • Mahmoudian, H., Begian Kole Marz, M. J., Abbasi, M., & ...
  • Muelas, A. & Navarro, E. (۲۰۱۵). The effectiveness of learning ...
  • Mahmood Aliloo, M., Movahedi, Y. & Alizadeh Goradel, J. (۲۰۱۳). ...
  • Narimani, M. & Soleymani, E. (۲۰۱۳). The effectiveness of cognitive ...
  • Pourabdol, S., Sobhi–Gharamaleki, N. & Abbasi, M .(۲۰۱۵). A comparison ...
  • Pychyl, T.A., Morin, R.W. & Salmon, B.R. (۲۰۰۰). Procrastination and ...
  • Rothblum, E.D., Solomon, L.J. & Murakami, J. (۱۹۸۶). Affective, cognitive, ...
  • Savari, K. (۲۰۰۹). Effect of training on time management skills ...
  • Scher, S. & Osterman, N.M. (۲۰۰۲). Procrastination, conscientiousness, anxiety and ...
  • Schouwenburg, H.C. & Groenewoud, J.T. (۲۰۰۱). Study motivation under social ...
  • Schraw, G., Wadkins, T. & Olafson, L. (۲۰۰۷). Doing the ...
  • Seif, A.A. (۲۰۱۶ a). Methods of learning and study. Tehran: ...
  • Seif, A.A. (۲۰۱۶ b). Modern educational psychology: psychology of learning ...
  • Senecal, C., Julien, E. & Guay, F. (۲۰۰۳). Role conflict ...
  • Sheykholeslami, A. & Fathi, D. (۲۰۱۵). Academic Procrastination at Students ...
  • Sheykholeslami, A., Ebrahimi Ghavam, S. & Farokhi, N. (۲۰۱۰). The ...
  • Sheykholeslamy, A., Dortaj, F., Delavar, A., Ebrahimi Ghavam, S. (۲۰۱۴). ...
  • Shir AfKan, A. & Zaerian, S. (۲۰۱۰). Comparison of training ...
  • Shu, S.B., & Gneezy, A. (۲۰۱۰). Procrastination of enjoyable experiences. ...
  • Solomon, L.J. & Rothblum, E.D. (۱۹۸۴). Academic procrastination: Frequency and ...
  • Uzun Özer, B. (۲۰۱۰). A path analytic model of procrastination: ...
  • Van Eerde, W. (۲۰۰۰). Procrastination: self-regulation in initiating aversive goals. ...
  • Vanwyk, L. (۲۰۰۴). The relationship between procrastination and stress in ...
  • Vitae, T. (۲۰۱۳). Meta cognition is the awareness and control ...
  • Walters, C.A. (۲۰۰۳). Understanding procrastination from a self-regulated learning perspective. ...
  • Watson, D.C. (۲۰۰۱). Procrastination and the five-factor model: a facet ...
  • Yarmohammadian, A., Ghamarani, A., Seifi, Z. & Arfa, M.(۲۰۱۵). Effectiveness ...
    • نمایش کامل مراجع