اهمیت وقایع نویسی بر مهارت درس نگارش متوسطه اول

هدف این پژوهش بررسی تاثیر وقایع نویسی بر انشانویسی دانش آموزان است. برای انجام این مطالعه از دو روش کیفی و کمی (شبه ترکیبی) استفاده شده است. روش در مرحله کمی به صورت رگرسیون ، جامعه آماری در بخش کیفی پژوهش را دانش آموزان مقطع متوسطه اول در سال تحصیلی۹۸۱۳۹۷، تشکیل داده اند؛ جامعه ی آماری در مرحله ی کمی شامل کلیه ی دانش آموزان پایه هفتم، هشتم و نهم در مقطع متوسطه اول شهید موسی طاهرخانی شهر تاکستان است. روایی ابزار از طریق روایی سازه (تحلیل عاملی تاییدی) بررسی شد. جهت اندازه گیری عقیده دانش آموزان نسبت به محتوا از پرسشنامه ارزشیابی محتوای درس و مواد آموزشی سیف (۱۳۵۶) استفاده شد. روایی ابزار از طریق روایی سازه (تحلیل عاملی تاییدی) بررسی و تایید شد. موضوع مورد نظر توسط چند تن از کارشناسان حوزه نگارش تایید شد. پایایی آزمون از طریق پایایی مصححان برابر ۰/۷۸محاسبه شد. تجزیه و تحلیل سوال های پژوهش در بخش کمی از طریق برنامه SPSS صورت پذیرفت؛ نتیجه حاصل این شد که بین خاطره نویسی و افزایش مهارت انشا نویسی رابطه مستقیم وجود دارد و با ترغیب دانش آموزان به خاره نویسی سطح نگارش نیز به سمت مطلوب حرکت می کند.

کلیدواژه ها:

انشا ، خاطره نویسی ، نگارش ، تاثیرگذاری