رابطه بین وسواس فکری - عملی و روابط مثبت با دیگران، در دانش آموزان مدرسه دخترانه دوره اول متوسطه در شهرستان بیرجند

پژوهش حاضر با هدف بررسی رابطه بین وسواس فکری - عملی و روابط مثبت با دیگران در دانش آموزان مدرسه دخترانه دوره اول متوسطه در شهرستان بیرجند انجام شد. روش پژوهش از نوع همبستگی و جامعه آماری، کلیه دانش آموزان مدرسه به تعداد ۳۶۰ نفر بود. از میان آنها ۱۰۸ نفر به روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. ابزارهای پژوهش شامل ۳۰ سوال پرسشنامه اختلال وسواس فکری-عملی پادوآ و مقیاس روابط مثبت با دیگران از پرسش نامه بهزیستی روان شناختی ریف، بود. تحلیل داده ها از طریق همبستگی پیرسون و در نرم افزار SPSS انجام شد. یافته ها نشان داد از بین مولفه های وسواس فکری – عملی، میان دو مولفه (اجبارهای وارسی و تکانه های وسواسی آسیب به خود و دیگران) و مولفه روابط مثبت با دیگران رابطه منفی معناداری یافت شد. از طرفی میان چهار مولفه دیگر (وسواس آلودگی، وسواس شستشو، اجبارهای نظم و ترتیب و افکار وسواسی خشونت ) و مولفه روابط مثبت با دیگران رابطه معناداری یافت نشد. نتایج نشان داد از بین دو مولفه ای که با روابط مثبت رابطه معناداری داشتند، رابطه بین وسواس وارسی و روابط مثبت با دیگران (r= -۰.۳۲۱) بیشتر از رابطه بین تکانه های وسواسی آسیب به خود و دیگران و روابط مثبت با دیگرانr= -۰.۲۶۳ بود. در نهایت نتایج نشان داد بین وسواس فکری - عملی به طور کلی و روابط مثبت با دیگران رابطه ضعیف معناداریr= ۰.۱۹۵وجود دارد.

کلیدواژه ها:

وسواس فکری - عملی ، روابط مثبت با دیگران ، دانش آموزان ، همبستگی.