تاثیرآموزش خلاقیت برتفکر علمی در دانش آموزان

هدف پژوهش حاضر بررسی اثربخشی آموزش خلاقیت بر تفکر علمی دانش آموزان پایه ششم تحصیلی دوره ابتدایی منطقه ی زیویه در سال تحصیلی ۹۶-۹۸ است. روش تحقیق از نوع نیمه آزمایشی می باشد. جامعه آماری کلیه دانش آموزان پایه ششم منطقه زیویه به تعداد ۴۸۸ می باشد و نمونه آماری این پژوهش ۳۲ دانش آموز پایه ششم یکی از مدارس دوره ابتدایی منطقه زیویه می باشند که به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند و در دو گروه آزمایش و کنترل قرار گرفتند. ابزار اندازه گیری پژوهش پرسشنامه تفکرعلمی لیانگ و همکاران (۲۰۰۶) می باشد. متغیر مستقل در این پژوهش آموزش خلاقیت شناختی است، به همین منظور ۷ جلسه یک ساعته آموزش برای دانش آموزان در نظر گرفته شد و پیش از شروع و پس از پایان آموزش پیش آزمون و پس آزمون از دانش آموزان گرفته شد. برای تحلیل داده ها از روش تحلیل کوواریانس یک متغیره (آنگوا) استفاده شد. یافته های این پژوهش نشان داد که آموزش خلاقیت شناختی بر تفکر علمی تاثیر دارد. نتیجه گرفته می شود که آموزش خلاقیت شناختی بر تفکر علمی موثر است.

کلیدواژه ها:

آموزش ، تفکر علمی ، خلاقیت.