اثربخشی تقویت حافظه ی فعال با استفاده از رایانه بر عملکرد خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 5، شماره: 3
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 117
فایل این مقاله در 14 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-5-3_006
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
پژوهش حاضر با هدف، تعیین اثربخشی تقویت حافظه ی فعال با استفاده از رایانه بر عملکرد خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان مقطع ابتدایی شهر تهران در سال تحصیلی ۹۴- ۱۳۹۳ اجرا شد. در این پژوهش از روش نیمهآزمایشی و از طرح پیشآزمون- پسآزمون با گروه کنترل استفاده شده است. جامعه ی آماری این پژوهش را۳۰ دانش آموز از ۴۸ دانش آموز نارساخوانی که به مراکز دولتی مشکلات یادگیری شهر تهران مراجعه کرده بودند، تشکیل میدادند. این دانش آموزان به صورت تصادفی در دوگروه کنترل و آزمایش (هرگروه ۱۵ نفر) گمارده شدند. ابزارهای پژوهش شامل آزمون نارساخوانی (نما) کرمی نوری و مرادی و نیز مقیاس هوشی تهران-استنفورد-بینه کامکاری بود. از هر دو گروه پیشآزمون و پس آزمون به عمل آمد. در فرآیند اجرا، گروه آزمایش ۱۲ جلسه ۲۰ دقیقه ای تمرین های تقویت حافظه ی فعال با رایانه دریافت کردند. در حالی که گروه کنترل هیچ مداخله ای را دریافت نکردند. برای تجزیه و تحلیل آماری دادهها نیز از روش تحلیل آماری کوواریانس استفاده شد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که تقویت حافظه ی فعال با استفاده از تمرین های رایانه ای، عملکرد خواندن و درک مطلب دانش آموزان نارساخوان را بهبود میبخشد (۰۰۱/۰P<). به این ترتیب که پس از بهبود حافظه فعال، خواندن دانش آموزان نارساخوان بهبود می یابد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
سعیده معظمی گودرزی
کارشناس ارشد روان شناسی عمومی، مرکز آموزشی مشکلات ویژه ی یادگیری ۲ تهران
نورعلی فرخی
دانشیار گروه سنجش و اندازه گیری، دانشگاه علامه طباطبایی تهران
کورش گودرزی
استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد بروجرد
ملیکا نظری
دانشجوی کارشناسی ارشد روان شناسی، دانشگاه آزاد اسلامی واحد تبریز
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :