اثربخشی آموزش به روش خودآموزی کلامی بر بهبود پردازش هیجانی و مهارت اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص
محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 5، شماره: 3
سال انتشار: 1395
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 251
فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_JLD-5-3_004
تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401
چکیده مقاله:
هدف پژوهش حاضر بررسی اثر بخشی آموزش خود آموزی کلامی بر بهبود پردازش هیجانی و مهارت اجتماعی دانش آموزان مبتلا به اختلال یادگیری خاص بود. این پژوهش آزمایشی و از نوع پیش آزمون وپس آزمون با گروه کنترل است. جامعه ی آماری، متشکل از کلیه ی دانش آموزان سال دوم و سوم مقطع راهنمایی بودند که با تشخیص اختلال یادگیری خاص در سال تحصیلی ۹۳-۹۲، در مرکز آموزشی و توانبخشی مشکل های ویژه ی یادگیری شهر اردبیل مشغول دریافت مداخله های لازم بودند. نمونهی پژوهش شامل ۴۰ دانش آموز مبتلا به اختلال یادگیری خاص شهر اردبیل بودند که به صورت تصادفی ساده از این مرکزها انتخاب و به صورت کامل تصادفی در دو گروه آزمایش و گواه (۲۰ نفر برای هر گروه) گمارده شدند. برای جمع آوری داده ها از مقیاس پردازش هیجانی باکر و همکاران و پرسشنامه ی مهارت اجتماعی ماتسون استفاده شد. در فرآیند اجرا، گروه آزمایش به مدت ۸ جلسه یک و نیم ساعته تحت آموزش خود آموزی کلامی قرار گرفتند و گروه کنترل هیچ مداخلهای دریافت نکردند. نتایج تحلیل کوواریانس(MANCOVA) نشان داد که برنامه ی آموزشی خودآموزی کلامی بر پردازش هیجانی و مهارت اجتماعی تاثیر دارد؛ به این صورت که منجر به بهبود پردازش هیجانی(افزایش هیجان مثبت و کاهش هیجان منفی) و افزایش مهارت های اجتماعی دانش آموزان دارای اختلال یادگیری خاص می شود (۰۰۱/۰>P). این نتایج اشاره های مهمی در زمینه ی آسیب شناسی و درمان این اختلال دارد، به طوری که این برنامه ی آموزشی می تواند به عنوان یک روش مداخلهای در مدارس و مراکز درمانی، قابل استفاده باشد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
ناصر صبحی قراملکی
دانشیار گروه روان شناسی، دانشگاه محقق اردبیلی
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :