ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 3
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 167

فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1429576

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-3_001

تاریخ نمایه سازی: 28 فروردین 1401

چکیده مقاله:

هدف پژوهش حاضر تعیین اثربخشی آموزش راهبردهای خودتنظیمی بر نگرش نسبت به مدرسه در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه بود. در این راستا، طرح پیش­آزمون و پس­آزمون با گروه کنترل مورد استفاده قرار گرفت. جامعه­ آماری پژوهش شامل کلیه­ دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه دوره­ ابتدایی شهر تبریز در سال تحصیلی ۹۷ – ۱۳۹۶ بود. نمونه­ پژوهش ۳۰  نفر (۱۵ نفرگروه آزمایش و ۱۵ نفرگروه کنترل) دارای اختلال یادگیری ویژه بود که از میان دانش آموزان دارای اختلال یادگیری دوره­­ ابتدایی شهر تبریز انتخاب شدند. آموزش راهبردهای خودتنظیمی برای گروه آزمایش در ۸  جلسه­ یک ­ساعته به مدت  ۲  ماه ارائه گردید. ابزار مورد استفاده برای متغیر نگرش نسبت به مدرسه پرسشنامه نگرش به مدرسه می­باشد. نتایج تحلیل کوواریانس نشان داد که آموزش راهبردهای خودتنظیمی نگرش نسبت به مدرسه را در دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه به ­طور معنی­داری بهبود می­بخشد. این یافته­ها حاکی از آن است که آموزش راهبردهای خودتنظیمی به دانش آموزان دارای اختلال یادگیری ویژه روش موثری برای بهبود نگرش این دانش آموزان نسبت به مدرسه می­باشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

شهروز نعمتی

استادیارگروه علوم تربیتی، دانشگاه تبریز

مریم اسدالهی

کارشناسی ارشد روان شناسی تربیتی، دانشگاه تبریز

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • البرزی، شهلا و سیف، دیبا (۱۳۸۱). بررسی رابطه باورهای انگیزشی، ...
  • جلوه­گر، افسانه؛ کارشکی، حسن و اصغری نکاح، محسن (۱۳۹۲). تاثیرآموزش ...
  • دهقانی، مرضیه؛ امیری، شعله و مولوی، حسین (۱۳۸۶). مقایسه اثربخشی ...
  • رزی، جمال (۱۳۸۹). تاثیر ارزشیابی توصیفی بر میزان پیشرفت تحصیلی ...
  • زاهد بابلان، عادل؛ رجبی، سعید و امیدی، مسعود (۱۳۹۱). مقایسه ...
  • سبحانی­نژاد، مهدی؛ عابدی، احمد (۱۳۸۵). بررسی رابطه­ی بین راهبردهای یادگیری ...
  • شکوهی، محسن و پرند، اکرم (۱۳۸۵). ناتوانایی های یادگیری. تهران: ...
  • صالح صدق پور، بهرام و عظیمی، سید نصرت. (۱۳۹۳). مدل ...
  • خجسته مهر، رضا؛ عباس پور، ذبیح اله؛ کرایی، امین و ...
  • مصطفی سرباز، زهرا؛ ابوالقاسمی، عباس و رستم اوغلی، سهیلا (۱۳۹۳). ...
  • موسوی، فرانک و بدری، عمران (۱۳۹۳). رابطه آگاهی­های فراشناختی با ...
  • نریمانی، محمد؛ محمدامینی، زرار؛ زاهد، عادل و ابوالقاسمی، عباس. (۱۳۹۴). ...
  • نیک پی، ایرج؛ فرحبخش، سعید و یوسف وند، لیلا. (۱۳۹۶). ...
  • Alborzai, S. & Seif, D (۲۰۰۱). Study of the relationship ...
  • American Psychiatric Association. (۲۰۱۳). Diagnostic and Statistical Manual of Mental ...
  • Association, A. P .(۲۰۱۳). DSM ۵. American Psychiatric Association ...
  • Borkowski, J. G. & Thorpe, P. K. (۱۹۹۴). Self – ...
  • Choi. J. Chung. K. (۲۰۱۱). Effectiveness of a College-level self- ...
  • Dehghani, M., Amiri, S. & Molavi, H (۲۰۰۷). Comparison of ...
  • Jelvegar, A., Karashki, H., Asghari nekah, M. (۲۰۱۳). The effect ...
  • Graham, S., & Harris, K.R. (۲۰۰۵). Improving the writing performance ...
  • Hallahan, D. P., Kauffman, J. M., & Pullen, P. C. ...
  • Khojasteh Mehr۱, R., Abbaspour, Z., Koraei, A., Kochaki, R. (۲۰۱۲). ...
  • Klassen, R.B., Krawchunk, L. L., & Rajani, S. (۲۰۰۸). Academic ...
  • Kauffman , D. (۲۰۰۴). Self- regulated learning in web- based ...
  • Lackaye, T., Margalit, M., O.(۲۰۰۶). Gomparisons of self- efficacy, mood, ...
  • Lemos, S.L. (۱۹۹۹). Student's goals and self-regulation in the classroom. ...
  • Lerner, J.(۱۹۹۰). Phonological awareness: A critical element in Learning to ...
  • Lerner, J.W.(۱۹۹۷). Children whit learning disabilities, theories, diagnosis and teaching ...
  • Leung, J.P., & Leung, K. (۱۹۹۲). Life satisfaction, self – ...
  • Levin. M., Daniel. et, al .(۲۰۰۴). How does atecher scuffold ...
  • Maag, J. w., Reid, R. & Digangi, S. A. (۱۹۹۳). ...
  • McCall, R.B., Evahn, C.,& Kratzer, L., (۱۹۹۲). High school understanding: ...
  • McCoach, D .B . & Siegle, D., (۲۰۰۳). The school ...
  • McCoach, D .B . & Siegle, D., (۲۰۰۱). A compareson ...
  • Meltzer, L. (۲۰۰۴). Executive Function in the Classroom: Metacognitive Strategies ...
  • MesrAbadi, Javad. (۲۰۱۰) Standardization and exploratory factor analysis of a ...
  • Montague, M. (۲۰۰۷). Self – regulation and mathematics instruction. Learning ...
  • Murray, C., Goldstein, D. E., & Edgar, E. (۱۹۹۷). The ...
  • Mustafa Sarbaz, Z., Abolghasemi, A., Rostam Oghli, S. (۲۰۱۲). Comparison ...
  • Mousavi, F., Badri, I. (۲۰۱۲). The relationship between metacognitive knowledge ...
  • Narimani, M., Mohammad Amini, Z., Zahed, A., Abolghasemi, A. (۲۰۱۵). ...
  • NikPay, E., Farahbakhshs, S., Yousefvand, L. (۲۰۱۷). The effect of ...
  • Pintrich, P. R. (۲۰۰۰).The Role of goal orientation in self-regulated ...
  • Pintrich, P. R., & DeGroot, E.V. (۱۹۹۰). Motivational and self-regulated ...
  • Pintrich, P. R. (۲۰۰۴). A conceptual framework for assessing motivation ...
  • Pintrich, P. R. (۲۰۰۴). A conceptual framework for assessing motivational ...
  • Razi, J. (۲۰۱۲). The Effect of Descriptive Evaluation on Academic ...
  • Santrock, J.W.(۲۰۰۲). Educational Psychology. McGraw- Hill, Higher Education ...
  • Scanlon, D. (۲۰۱۳). Specific Learning Disability and Its Newest Definition ...
  • Saleh Sedghpour, B., Azimi, S. (۲۰۱۵). Structural equation modeling of ...
  • Shokouhi, Mohsen; Parand, Akram. (۱۳۸۵). Learning disabilities. Tehran: Tayeb Publishing. ...
  • Smedt, B. D., Swillen, A., Deviendt, J. P., Fryns, L. ...
  • Sobhani Nejad, M .& Abedi, A. (۲۰۰۶). The Study of ...
  • Swanson, H. L., & Jerman, O. (۲۰۰۶). Mathdisabilites: A selective ...
  • Wood, D. A., & Rosenberg, M.S., Carran, D.T.(۱۹۹۳). The effects ...
  • Zahed Babolan, Adel; Rajabi, Saeed, Omidi, Masoud (۲۰۱۲). Comparison of ...
  • Zeidner, M. & Schleyer , E.J. (۱۹۹۵). Evaluating the effects ...
  • Zimmerman, B.J. (۱۹۸۹). A social cognitive view of self regulated ...
  • Zimmerman, B. J. (۲۰۰۸). Investigating self–regulation and motivation: Historical background, ...
  • Zimmerman, B. J. (۱۹۹۰). self regulatedlearning and academic achievement: Anoverview. ...
    • نمایش کامل مراجع