ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

مقایسه باورهای فرا شناختی، نشخوار فکری، نگرانی و عدم تحمل بلاتکلیفی در مادران دانش آموزان با و بدون ناتوانی یادگیری

محل انتشار: فصلنامه ناتوانی های یادگیری، دوره: 8، شماره: 4
سال انتشار: 1398
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 282

فایل این مقاله در 22 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1428979

شناسه ملی سند علمی:

JR_JLD-8-4_007

تاریخ نمایه سازی: 27 فروردین 1401

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر با هدف مقایسه باورهای فرا شناختی، نشخوار فکری، نگرانی و عدم تحمل بلاتکلیفی در مادران دانش آموزان با و بدون اختلال یادگیری انجام شد. جامعه آماری این پژوهش شامل مادران کودکان با و بدون اختلال یادگیری شهر مرند بود که جهت درمان اختلالات یادگیری فرزندان خود در طول ۶ ماه دوم سال تحصیلی ۹۷-۹۶ به مرکز ناتوانی یادگیری شهرستان مرند مراجعه کرده اند، و از بین آنها ۵۰ نفر از مادران کودکان با ناتوانی یادگیری، به شیوه نمونه گیری در دسترس انتخاب شد. ابزار گردآوری اطلاعات پرسشنامه فرم کوتاه فراشناخت ولز و کارترایت–هاتون، پرسشنامه نشخوار فکری یوسفی،  مقیاس عدم تحمل بلاتکلیفی فریستون و پرسشنامه نگرانی ایالتی پنسیلوانیا بود. نتایج داده هانشان داد  دو گروه از مادران با و بدون فرزندان دارای اختلال یادگیری در مقیاس های باورهای فراشناختی، نشخوار فکری، نگرانی و عدم تحمل بلاتکلیفی تفاوت آماری معناداری دارند. یافته های این پژوهش ضمن تایید مشکلات سلامت روانی دروالدین (به ویژه مادران) دارای فرزند با اختلالات یادگیری، در چارچوب نظریه های شناختی اختلالات هیجانی نیز قابل تفسیر است.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

زهره هاشمی

استادیار گروه روان شناسی، دانشگاه مراغه

رقیه کهنسال

کارشناس ارشد روانشناسی بالینی، دانشگاه آزاد اسلامی مرند.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اسدی مجره، سامره؛ عابدینی، پورشریفی، حمید و نیکوکار، مهناز (۱۳۹۱). ...
  • تاثیر نگرانی و نشخوارگری بر توانایی های شناختی با توجه به نقش میانجی گری هوش هیجانی [مقاله ژورنالی]
  • باقرنژاد، مهدی.؛ نریمانی، محمد.و طباطبایی، محمد (۱۳۹۰). رابطه بین نشخوار ...
  • باقری، محمدصادق و آزادمرد، شهنام. (۱۳۹۵). نقش باورهای فراشناختی در ...
  • ریاحی، فروغ؛ خواجه الدین، نیلوفرو ایزدی مزیدی، سکینه. (۱۳۹۲). بررسی ...
  • سلمانی، بهزاد و حسنی، جعفر. (۱۳۹۵). نقش عدم تحمل ابهام ...
  • سیدنوری، سیده زهرا؛ کافی، سید موسی؛ حسین خانزاده، عباسعلی وکریمی ...
  • شرافتی، حسین؛ طاهری، الهام؛ اسمائی مجد، سیروان و امیری، مهدی ...
  • شیخ الاسلامی، علی؛ محمدی، نسیم؛ و سید اسماعیلی، نسترن. (۱۳۹۵). ...
  • شیخ الاسلامی، علی. (۱۳۹۶). اثربخشی آموزش راهبردهای یادگیری شناختی و ...
  • طاهرزاده قهفرخی، سجاد؛ ابراهیمی قوام، صغری؛ درتاج، فریبرز و سعدی ...
  • محمودعلیلو، مجید؛ شاه جویی، تقی و هاشمی، زهره. (۱۳۸۹). مقایسه ...
  • مرادی زاده، یزدان؛ توری قاسم آبادی، ربابه و حسنی، جعفر ...
  • یوسفی، زهرا. (۱۳۸۳). بررسی و مقایسه اثربخشی روش آموزش توجه ...
  • Asadi, M., Samerre, A., Poursharifi, H. & Nikokar, M (۲۰۱۲). ...
  • Amiri, S., & Sepehrian Azar., F (۲۰۱۷). The Impact of ...
  • Behar E, DiMarco, I. D., Hekler, E.B., Mohlman, J. Staples, ...
  • Buher, K & Dugas., M (۲۰۱۶). Investigation the construct validity ...
  • Bourke-Taylor H, Howie L, Law M, Pallant J. F (۲۰۱۲). ...
  • Baghernejad, M., Narimani, M., & Tabatabai, M (۲۰۱۱). The Relationship ...
  • Bagheri, M., & Azad Mard, S (۲۰۱۶). The Role of ...
  • De Jong-Meyer R, Beck, B & Riede, R. (۲۰۰۹). Relationships ...
  • Dugas, M. J., Koerner, N (۲۰۰۵). Cognitive-behavioral Treatment for Generalized ...
  • Dugas, M. J., schewartz, A & Francis, K. (۲۰۰۴). Intolerance ...
  • Dugas, M. J & Robichaud M (۲۰۰۷). Cognitive behavioral treatment ...
  • Flavell, J. H (۲۰۱۳). Metacognition and cognitive monitoring: A new ...
  • Freeston, M. H., Rheauma, J., Litarte, H., Dugas, M. J ...
  • Karande, S (۲۰۰۹). Quality of life of parents of children ...
  • Koerner, N., & Dugas, M. J (۲۰۰۶). A Cognitive Model ...
  • Heiman, T & Berger O (۲۰۰۸). Parents of children with ...
  • Hogan, D. P., Shandra, C. L., & Msall, M. E ...
  • Lardieri, L. A, Blacher, J., Swanson, H. L (۲۰۰۰). Sibling ...
  • Little, L (۲۰۱۲). Differences in stress and coping for mothers ...
  • Margalit, M., & Heiman, T. (۲۰۰۶). Family climate and anxiety ...
  • Mahmoud alilu, M., Shahjoy, T., & Hashemi, Z. (۲۰۱۰). Comparison ...
  • Moradizadeh, Y., Qasemabadi, R., & Hassani, J. (۲۰۱۶). The Role ...
  • Nolen-Hoeksema, S (۲۰۱۳). The role of rumination in depressive disorders ...
  • Papageorgiou, C., & Wells, A (۲۰۱۱). Positive beliefs about depressive ...
  • Pearson, V., & Chan, T. W (۱۹۹۳). The relationship between ...
  • Riahi, F., Khajeeddin, N., & Izadi Mazidi, S (۲۰۱۳). The ...
  • Salman, B., & Hassani, J. (۲۰۱۶). The role of ambiguity ...
  • Sherafati, H., Taheri, E., Esmaei, S., Amiri, M (۲۰۱۷). Effectiveness ...
  • Sheikh al-Islami, A., Mohammadi, N., & Sayyid Ismaili, N. (۲۰۱۶). ...
  • Sidnouri, S., Hossein Khanzadeh, A., & Karimi Lichahi, R. (۲۰۱۴). ...
  • Sheykholeslami, A. (۲۰۱۷). The effectiveness of cognitive and meta-cognitive learning ...
  • Taherzadeh Ghahfarokhi, S., Ebrahimi Ghavam, S., Dortaj, F. & Saadi ...
  • Wells, A. (۲۰۰۹). Meta cognitive Therapy for Anxiety and Depression. ...
  • William, P., Wells, A., & Cartwright-Hatton, S (۲۰۰۴). Does meta-cognition ...
  • Yousefi, Z., (۲۰۰۴). The Comparison of the Effectiveness of Attention ...
    • نمایش کامل مراجع