اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر انگیزه پیشرفت و بهزیستی روان شناختی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری

پژوهش حاضر با هدف بررسی اثربخشی مصاحبه انگیزشی بر انگیزه پیشرفت و بهزیستی روان­شناختی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری انجام گرفت. روش پژوهش آزمایشی با طرح پیش آزمون – پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری ۹ الی ۱۴ سال شهرستان پارس آباد که در سال تحصیلی ۹۶-۹۷ مشغول به تحصیل بودند، است. ۴۰ دانش آموز به روش نمونه گیری در دسترس انتخاب و به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند. ابزارهای پژوهش شامل مصاحبه بالینی، آزمون هوش ریون، پرسش نامه مشکلات یادگیری کلرادو، پرسش نامه انگیزه پیشرفت هرمنس و پرسش نامه بهزیستی روان شناختی ریف بود. داده ها با استفاده از آزمون تحلیل واریانس چند متغیره تحلیل شدند. یافته های پژوهش نشان داد که مصاحبه انگیزشی بر انگیزه پیشرفت و بهزیستی روان­شناختی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری اثربخش است. بر اساس نتایج این یافته ها می توان گفت که مصاحبه انگیزشی باعث ایجاد انگیزه در دانش آموزان برای پذیرش تغییر شده که این امر خود بهبود عملکرد دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری خاص را به همراه داشته است. همچنین با توجه به ماهیت مصاحبه انگیزشی که یک سبک مشاوره ای اثربخش و نوید بخش است، می توان از این روش برای ایجاد انگیزه و بهبود سلامت روانی دانش آموزان دارای ناتوانی های یادگیری استفاده کرد.

کلیدواژه ها:

ناتوانی یادگیری ، مصاحبه انگیزشی ، بهزیستی روان شناختی ، انگیزه پیشرفت