بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و تصویر بدنی با نشانه های اختلال خوردن در دانشجویان در بحران کرونا

هدف: رفتارهای نادرست تغذیه ای و اختلات تصویر بدنی، بیشترین فراوانی را در گروه سنی دانشجویان دارند ک می تواند آثار سوء این مشکلات را دوچندان می کند. بنابراین هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین تنظیم شناختی هیجان و تصویر بدنی با نشانه های اختلالات خوردن بود. روش: پژوهش حاضر از نوع طرح های تحلیلی- توصیفی از نوع همبستگی بود. به منظور سنجش نشانگان اختلالات تغذه ای، از فرم تطبیق یافته پرسشنامه (EAT)، جهت بررسی تنظیم شناختی هیجان از پرسشنامه تنظیم شناختی هیجان (CERQ) و همچنین از پرسشنامه چندبعدی نگرش در تصویر بدنی خود (BSRQ) در جهت سنجش نگرش فرد نسبت به تصویر بدنی استفاده شد. یافته ها: بین نمره تصویر بدنی و اختال خوردن رابطه معناداری وجود ندارد (P<۰.۰۵۹؛ r=-۰.۲۳۸) اما بین نمره تنظیم هیجانی و اختلال خوردن رابطه معناداری وجود دارد (P<۰.۰۰۱؛ r=۰.۳۸). نتیجه گیری: بر اساس یافته های پژوهش می توان نتیجه گرفت ناتوانی در تنظیم هیجانی می تواند به عنوان یک عامل مهم در ایجاد اختلالات مرتبط با خوردن محسوب شود، بنالراین مداخلات روانشناختی تنظیم هیجان، می تواند به جلوگیری از بروز این اختلالات در دانشجویان کمک کند.

کلیدواژه ها:

تنظیم شناختی هیجان ، تصویر بدنی ، اختلالات خوردن ، دانشجویان ، کووید ۱۹