بررسی تاثیر یادگیری سازمانی بر اشتیاق و عملکرد شغلی در شهرداری بیرجند

وجود نیروی انسانی علاقهمند به شغل در هر سازمان منجر به بهبود عملکرد و تحقق اهداف فردی و سازمانی میشود. به همین دلیل، در دهه اخیر عملکرد شغلی و اشتیاق شغلی پژوهشهای بسیاری را در حیطه مدیریت و علوم رفتاری به خود اختصاص داده است. با توجه به اهمیت عملکرد و اشتیاق شغلی، پژوهش حاضر به بررسی اثر یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی و اشتیاق شغلی در شهرداری بیرجند میپردازد. این پژوهش از نظر هدف کاربردی و از نظر نحوه گردآوری داده ها، توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه کارکنان شهرداری بیرجند در سال ۱۴۰۰-۱۳۹۹ به تعداد ۲۲۰ نفر بودند که حجم نمونه براساس فرمول کوکران برابر ۱۴۰ نفرتعیین و با استفاده از روش نمونه گیری تصادفی ساده انتخاب شدند. برای جمع آوری اطلاعات، از پرسشنامه های یادگیری سازمانی نیفه (۲۰۰۱)، اشتیاق شغلی سالواناوا و شوفلی (۲۰۰۱)، عملکرد شغلی پاترسون (۱۹۷۰) استفاده شدکه پایایی این پرسشنامه ها با استفاده از روش آلفای کرونباخ به ترتیب ۰/۹۸، ۰/۹۶، ۰/۹۸ بدست آمد. با توجه به استاندارد بودن پرسشنامه ها، روایی آنها توسط خبرگان و روایی همگرا نیز مورد تایید قرارگرفت. جهت بررسی فرضیات تحقیق از مدل معادلات ساختاری با رویکرد حداقل مربعات جزئی، و برای تجزیه وتحلیل داده ها، از نرم افزار SmartPLS استفاده شد، نتایج نشان داد که یادگیری سازمانی بر اشتیاق شغلی باضریب مسیر (۰/۷۲۸) و آماره ( ۱۳/۵۱۰) t اثر مثبت و معناداری دارد. همچنین، اثر یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی با ضریب مسیر (۰/۴۱۵) و آماره (۳/۹۰۷) t اثر معناداری دارد. از طرفی، اثر مثبت معنادار مولفه های یادگیری سازمانی بر اشتیاق شغلی و اثر مثبت و معنادار مولفه های یادگیری سازمانی بر عملکرد شغلی به جزمولفه یادگیری تیمی مورد تایید قرار گرفت.

کلیدواژه ها:

یادگیری سازمانی ، اشتیاق شغلی ، عملکرد شغلی