بررسی نقش پذیرش فناوری و دورکاری بر بستر LMS بر عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی دانشگاه فرهنگیان

این پژوهش با هدف بررسی نقش پذیرش فناوری و دورکاری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان در آموزش مجازی انجام گردیده است. اینپژوهش از نظر نتیجه کاربردی و از نظر هدف توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش را تمام اساتید (رسمی- مدعو) شاغل دردانشگاه فرهنگیان شهر اردبیل به تعداد ۱۲۳ نفر تشکیل می دهند که با استفاده از روش سرشماری به عنوان نمونه انتخاب شده اند. ابزارگردآوری اطلاعات پرسش نامه های استاندارد پذیرش فناوری، دورکاری و عملکرد تحصیلی بود که روایی آن مورد تائید اساتید قرار گرفتهاست. فرضیه ها با استفاد از روش تحلیل مسیر و با نرم افزار Spss و Smart pls ۳ مورد آزمون قرار گرفت. نتایج نشان داد که پذیرش فناوری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان اثرگذار نیست اما دورکاری تاثیر مثبت و معنی داری بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دارد. با توجه بهگسترش آموزش مجازی و دوری اساتید از محیط کلاس های آموزشی و استفاده از فناوری های آموزشی نوین و انجام امر آموزش به صورتدورکاری، مدیران باید تمهیدات مناسبی در خصوص آموزش اساتید اتخاذ کنند و برنامه ریزی مناسبی در این زمینه داشته باشند.

کلیدواژه ها:

پذیرش فناوری ، دورکاری ، عملکرد تحصیلی ، آموزش مجازی