تاثیر شبیه سازی های آموزشی مبتنی بر رایانه بر هدف گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش آموزان

     هدف از پژوهش حاضر بررسی تاثیر شبیه سازی های آموزشی بر هدف گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش آموزان بود. روش پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش­آموزان دوم -دبیرستان شهر بادرود در سال تحصیلی ۱۳۹۷-۱۳۹۶ بودند که ۶۰ نفر از آن ها (۳۰ نفر گروه آزمایش) و (۳۰ نفر گروه کنترل) با روش نمونه گیری در دسترس انتخاب شدند. گروه آزمایش با استفاده از شبیه سازی فت و گروه کنترل به روش سنتی در شش جلسه یک ساعته آموزش دیده بودند. پیش آزمون –پس آزمون دو گروه با استفاده از پرسشنامه اجراشده بود. ابزارهای پژوهش شامل پرسشنامه هدف گرایی تحصیلی بوفارد و همکاران و عملکرد یادگیری مهدی پور بود. یافته ها نشان داد در هدف گرایی تحصیلی و مولفه های آن (جهت گیری هدف تسلط، جهت گیری عملکرد و جهت گیری پرهیز از شکست) و متغیر عملکرد یادگیری تفاوت معنی داری بین دو گروه آزمایش و کنترل وجود داشت (۰۰۱/۰>P). به طورکلی نتایج نشان داد استفاده از شبیه سازی آموزشی بر هدف گرایی تحصیلی و عملکرد یادگیری دانش آموزان و همچنین مولفه های هدف گرایی تحصیلی تاثیر دارد و باعث افزایش هدف گرایی تحصیلی و بهبود عملکرد یادگیری در دانش آموزان می شود.

کلیدواژه ها:

شبیه سازی آموزشی ، هدف گرایی تحصیلی ، عملکرد یادگیری