ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید

Publisher of Iranian Journals and Conference Proceedings

Please waite ..
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

تاثیر آموزش از راه دور مبتنی بر موک بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور

سال انتشار: 1395
کد COI مقاله: JR_JIERA-10-35_001
زبان مقاله: فارسیمشاهد این مقاله: 155
فایل این مقاله در 20 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 20 صفحه است به صورت فایل PDF در اختیار داشته باشید.
آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله تاثیر آموزش از راه دور مبتنی بر موک بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور

فریبا درتاج - دانشجوی دکتری تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی، عضو هیات علمی دانشگاه پیام f.dortaj@pnu.ac.irنورکر
اسماعیل زارعی زوارکی - دانشیارگروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی ،ezaraii@yahoo.co
خدیجه علی آبادی - دانشیار گروه تکنولوژی آموزشی، دانشگاه علامه طباطبائی ،aliaba
مهران فرج اللهی - دانشیار گروه علوم تربیتی، دانشگاه پیام نورتهران، farajolla

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر،تعیین تاثیرآموزش از راه دور(مبتنی برموک)برعملکرد­تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نورمرکز کرمان می باشد. روش پژوهش از نوع شبه آزمایشی بود که در این پژوهش از نمونه گیری خوشه ای با حجم مناسب (یک کلاس در گروه آزمایش ویک کلاس در گروه کنترل) استفاده شده ،روش انتخاب نمونه، به صورت نمونه گیری خوشه ای یک مرحله ای می باشد. جامعه آماری دانشجویان دانشگاه پیام نور کرمان می باشند که  40 نفر از آن ها) 20 نفر گروه کنترل و 20 نفر گروه آزمایش) به عنوان نمونه انتخاب شدند. برای آزمون فرضیه های پژوهش از تحلیل کوواریانس تک و چند متغیری برای تعدیل اختلافات اولیه ( کنترل آماری اختلافات اولیه) گروه آزمایش و گروه کنترل استفاده شد. برای بررسی عملکرد تحصیلی  دانشجویان ازآزمون استاندارد کتاب تکنولوژی آموزشی استفاده گردید.یافته های پژوهش نشان داد که بین میانگین نمرات عملکرد تحصیلی گروه آزمایش وگروه گواه در مرحله پس آزمون،پس از حذف اثر پیش آزمون،تفاوت معناداری وجود داردومیانگین تعدیل شده نمرات  عملکرد تحصیلی در گروه آزمایش،بالاتر از میانگین تعدیل شده نمرات پس آزمون در گروه گواه بود. متغیر آزمایشی با اندازه اثر 52/0، 52 درصد از واریانس متغیر عملکرد تحصیلی را پیش بینی کرد. بنابراین آموزش با موکبر افزایش میزان عملکرد تحصیلی دانشجویان در درس تکنولوژی آموزشی تاثیر مثبت دارد.براساس نتایج حاصله ،پیشنهاد می شوداز فناوری موکبرای غنی سازی آموزش سایردروس دانشجویان دانشگاه پیام نوراستفاده شود.  

کلیدواژه ها:

فناوری آموزشی, آموزش از راه دور, موک, عملکرد تحصیلی

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/874173/

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
درتاج، فریبا و زارعی زوارکی، اسماعیل و علی آبادی، خدیجه و فرج اللهی، مهران،1395،تاثیر آموزش از راه دور مبتنی بر موک بر عملکرد تحصیلی دانشجویان دانشگاه پیام نور،،،،،https://civilica.com/doc/874173

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1395، درتاج، فریبا؛ اسماعیل زارعی زوارکی و خدیجه علی آبادی و مهران فرج اللهی)
برای بار دوم به بعد: (1395، درتاج؛ زارعی زوارکی و علی آبادی و فرج اللهی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آبیارجو، سمیه. رضوی ابراهیمی، علی و فراهی، احمد.(1390).ارزیابی فناوری اطلاعات ...
  • 4، تهران، پژوهشکده،سیاستگذاری علم، فناوری و صنعت،  ...
  • آخوندی، لیلا.(1382). ارزشیابی از نظام آموزش از راه دور دانشگاه ...
  • اسلامی، سمیه. مهاجران، بهناز و نامی، کلثوم.(1393). بررسی رابطه بین ... [مقاله ژورنالی]
  • اعتضادی، مریم؛ عارفی، مژگان و آقا کثیری، زهره.(1388). مشکلات مراکز ...
  • پاکزاد کوهساره، فریبا. (1390). مطالعه میزان آگاهی دانشجویان و اعضای ...
  • تقی زاده، محمد احسان. (1390). تاثیر آموزش الکترونیکی و غیرالکترونیکی ...
  • حسینی، زهرا سادات. (1390). مقایسه ارتباطات بین فردی و پیشرفت ...
  • دانشور، میترا.(1392). طراحی الگوی برنامه آموزش و پشتیبانی مدرسان آموزش ...
  • دلاور، علی و کوشکی، شیرین.(1392). روش تحقیق آمیخته، تهران: ویرایش.  ...
  • سیف، علی اکبر.(1392). روانشناسی پرورشی نوین، تهران: دوران.  ...
  • شاهرضایی، سید رسول.(1389). بررسی وضعیت ارزیابی در آموزش عالی کشور ... [مقاله ژورنالی]
  • فرج اللهی، مهران؛ سرمدی، محمد رضا و نعمتی، هاشم.(1388). مطالعه ...
  • کشاورز، محسن. رحیمی، محسن و اسماعیلی، زهره. (1392). بررسی میزان ...
  • محمدی، محمود. (1393). آموزش از راه دور و مسائل مرتبط ...
  • موسی رمضانی ،سونیا. (1389). تاثیر استفاده از روش آموزش چندرسانهای ...
  • یاری، علی محمد. (1390). بررسی روند تاثیر همانندی شیوه های ...
  • Brewer, A. W. (2003). The online learning (translated by Farideh ...
  • Clark, D. (1999). Getting results with distance education. The American ...
  • Diaz, D. P. (2002). Online drop rates revisited. Online drop ...
  • Dierov, D., & Hilden, P. (2016). Leveraging Technology and Education ...
  • Dorbin, J. (1999). Who’s teaching online ITPE News, 2(12), 6-7. ...
  • Dutton, J., Dutton, M. and Perry, J. (2002), How Do ...
  • Garrison, J. A., Schardt, C., & Kochi, J. K. (2000). ...
  • Haynes, K. J. M., & Dillon, C. (1992). Distance education: ...
  • Holley, D. (2002). Which room is the virtual seminar in ...
  • Iverson, K. M., Colky, D. L., & Cyboran, V. (2005). ...
  • Lowery, B., & Spector, N. (2014). Regulatory Implications and Recommendations ...
  • Lewin, Tamar (20 February 2013). Universities Abroad Join Partnerships on ...
  • Luaran, J. E., Mohamed, Z., & Sharif, S. (2012). Using ...
  • Larijani B, Zahedi F, Malek-Afzali H.(2005). Medicalethics in the Islamic ...
  • Martin, E.E., & Rainey, L. (1993). Student achievement and attitude ...
  • McDonnell, J., Jameson, J. M., Riesen, T., Polychronis, S., Crocket, ...
  • Misut, M., & Pokorny, M. (2015). Does ICT improve the ...
  • Moore, M. G., & Kearsley, G. (2011). Distance education: A ...
  • Navarro, P., & Shoemaker J. (2000). Performance and perception of ...
  • Pourasghar1,N. Rezakiamanesh, A. Sarmadi, M, Zare,H. (2016). The predictive model ...
  • Raja Irfan Sabir, Naeem Akhtar, Waseem Bahadur,Muhammad Shoaib Sajjad and ...
  • Rouhollah Khodabandelou&Siti Akmar Abu Samah.(2012). Instructional Design Models for Online ...
  • Souder, W.E. (1994). The effectiveness of traditional versus satellite delivery ...
  • Trinkle, D.A. (1999). Distance Education:A means to an end, no ...
  • Tuncay Sevindik, & Zafer Cö mert, (2010). Using algorithms for ...
  • Urtel, M. G. (2015). Assessing academic performance between traditional and ...
  • Verduin, J. R., & Clark, T. (1991). The foundations of ...
  • Williams, S. M. (2006). The Effectiveness of Distance Education in ...
  • Woo, M. A., & Kimmick, J. (2000), Comparison of Internet ...
  • Woods, C. B., & Nelson, N. M. (2014). An evaluation ...
  • Yang, C. (2016). Learning methodologies for wireless big data networks: ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله | من نویسنده این مقاله هستم

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    علم سنجی و رتبه بندی مقاله

    مشخصات مرکز تولید کننده این مقاله به صورت زیر است:
    نوع مرکز: دانشگاه دولتی
    تعداد مقالات: 15,926
    در بخش علم سنجی پایگاه سیویلیکا می توانید رتبه بندی علمی مراکز دانشگاهی و پژوهشی کشور را بر اساس آمار مقالات نمایه شده مشاهده نمایید.

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی