اثر بازی های حرکتی و رایانه ای بر حافظه بینایی دانش آموزان مبتلا به نارسانویسی

هدف از پژوهش حاضر مقایسه بازی های رایانه ای مبتنی بر حافظه بینایی وبازی های حرکتی مبتنی بر حافظه بینایی بر حافظه بینایی دانش آموزان نارسا نویس می باشد .نمونه آماری پژوهش را ۲۴ دانش آموز مبتلا به اختلال نوشتن از بین دانش آموزان دختر و پسر مشهد با کمک ابزارهای تشخیصی آزمون پیشرفت تحصیلی املا و آزمون اندره ری انتخاب شدند سپس بطور تصادفی در دو گروه ( تکلیف رایانه ای و تکلیف حرکتی ) قرار گرفتند. و هر دو گروه به مدت ۱۲ جلسه گروه حرکتی با بازی های حرکتی و گروه تکلیف رایانه ای با بازی رایانه ای آموزش دیدند. داده های بدست آمده با روش آماری تحلیل واریانس با اندازه های تکراری و با استفاده از spss نسخه۲۲ پردازش گردید. یافته ها نشان داد میان دو گروه در پیش آزمون تفاوت آماری معنی داری وجود نداشت و همچنین هر دو شیوه تمرینی در حافظه بینایی موثر بوده است و همچنین میان دو گروه در پس آزمون تفاوت آماری معنی داری وجود نداشت.

کلیدواژه ها:

حافظه بینایی ، بازی های رایانه ای ، بازی های حرکتی ، حافظه کاری ، نارسانویس