حکمت اسلامی و تعالی مدیریت مدرسه در نظام آموزش و پرورش

توسعه ی کمی نظام آموزش و پرورش ایران در دوران بعد از انقالب اسلامی یک ضرورت اجتناب ناپذیر بوده است و باید اذعان کرد که دستاوردهای بزرگ علمی و فنی که امروز شاهد آن هستیم مدیون سرمایه گذاری بر روی توسعه ی منابع انسانی در سالهای اخیر است. اما علی رغم همه ی این موفقیت ها نباید از نظر دور داشت که سیاستهای توسعه ی کمی سایر ارکان نظامهای آموزشی را تحت الشعاع خود قرار داده و نظام آموزش و پرورش ایران را با چالشهایی مواجه کرده است، که البته می توان با برنامه ریزی صحیح و تکیه بر حکمت اسلامی بر این مشکلات نیز غلبه کرد، یکی از برنامه هایی که در سال های اخیر در نظام آموزش و پرورش ایران در راستای توانمندسازی مدیران به عنوان یک طرح ملی ارائه شده است، طرح تعالی مدیریت مدرسه است. از آنجا که هر نهاد یا سازمانی برای رشد و بهبود مستمر، به یک الگو نیازمند است، آموزش و پرورش نیز به عنوان یک نهاد عظیم و اثرگذار در جامعه از این مهم مستثنی نیست و ضرورت اجرای برنامه ای که بتواند مسیر تعالی مدیریت را تعریف، تسهیل، تسریع و دست یافتنی کند چند برابر می شود. مدرسه کانون اصلی تحقق اهداف نظام آموزش و پرورش است، تربیت نسلی مومن، فکور و کارآفرین را می توان عصارهای از شایستگیها و اهداف نظام تعلیم و تربیت معرفی کرد. این شایستگی ها در مدرسه به عنوان کانون عرضه فرصتهای تربیتی حاصل می شود، دانش آموزان برای کسب شایستگی های الزم جهت درک و اصالح موقعیت در معرض این فرصتها قرار می گیرند تا با تکوین و تعالی پیوسته هویت خویش، مرتبه قابل قبولی از آمادگی برای تحقق حیات طیبه در همه ابعاد را بدست آورند. برای تحقق این رسالت، نیازمند بازتعریف نقش مدیریت مدرسه در بستر حکمت اسلامی هستیم. اهمیت تبیین تعالی مدیریت مدرسه و ویژگی های مدیران مدارس تاحدی است که در اندیشه راهبردی حضرت علی(ع) هیچ خطری برای جامعه اسلامی، همچون خطر بر سر کار آمدن افراد کم صلاحیت با ویژگی ناپسند نیست. با درک این مساله در این نوشتار شاخص های تعالی مدیریت مدرسه بر اساس مبانی حکمت اسلامی مورد بررسی قرار گرفته شده است.

کلیدواژه ها:

تعالی مدیریت مدرسه ، حکمت اسلامی ، نظام آموزش و پرورش.