اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان (مطالعه موردی: معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند)

هدف پژوهش حاضر، اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند است. روش پژوهش توصیفی پیمایشی است. برای گردآوری داده های پژوهش از روش کتابخانه ای و میدانی استفاده شد همچنین ابزار گردآوری داده های پژوهش پرسشنامه استاندارد است. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از آزمون فریدمن در نرم افزار اس پی اس اس استفاده شد. نتایج پژوهش نشان می دهد که اولویت بندی ابعاد شایستگی های حرفه ای معلمان مدارس متوسطه اول و دوم شهر مرند متفاوت است. مسئولیت های حرفه ای با میانگین ۴/۶۷ نظارت بر پیشرفت و توان دانش آموزان با میانگین ۴/۵۹ برنامه ریزی و آمادگی با میانگین ۴/۲۲ پیش نیازهای معلم و مدیریت و سازماندهی کلاس با میانگین ۳/۹۲ ویژگی های شخصی معلم با میانگین ۳/۳۶ آموزش و تدریس با میانگین ۳/۳۲ به ترتیب بیشترین اولویت را از دیدگاه معلمان داشته اند.

کلیدواژه ها:

شایستگی های حرفه ای معلمان ، مدارس متوسطه اول و دوم ، شهر مرند