بررسی کیفی موانع اجرایی شدن و ارائه پیشنهادات کاربردی جهت اصلاح و بروزآوری سند تحول بنیادین آموزش و پرورش

سند تحول بنیادین در آموزش وپرورش که حاصل یک خرد جمعی و هم اندیشی راهبردی است با هدفتحولی زیر بنایی در آموزش و پرورش برای نیل به اهدافی از جمله تربیت باور عمیق به اسلام و اندیشهها و ارزش های والا تدوین شده است با این وجود آنچه در طی سال های پس از ابلاغ سند در آموزشپرورش ملاحظه می گردد حاکی از عدم اجرای سند است بنابراین در این پژوهش با بهره گیری از روشکیفی با ابزار مصاحبه به بررسی موانع اجرایی شدن تحول بنیادین" href="https://civilica.com/search/paper/k-%D8%B3%D9%86%D8%AF%20%D8%AA%D8%AD%D9%88%D9%84%20%D8%A8%D9%86%DB%8C%D8%A7%D8%AF%DB%8C%D9%86/">سند تحول بنیادین آموزش و پرورش از دیدگاهمتخصصان آموزش و پرورش پرداخته شد؛ یافته ها نشان داد دو دسته مسائل درونی و بیرونی از موانعاجرایی شدن سند تحول هستند که برنامه ریزی جهت رفع آن ها در مسیر ایجاد تحول در نظام تعلیم وتربیت ضروری می نماید، با توجه به یافته در این مطالعه به ارائه راهکارهای عملی نیز پرداخته شده است.

کلیدواژه ها:

سند تحول بنیادین ، آموزش و پرورش ، تحول ، چالش ، موانع ، اصلاح