Mobile, L۲ vocabulary learning, and fighting illiteracy: A case study of Iranian semi-illiterates beyond transition level
سال انتشار: 1392
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: انگلیسی
مشاهده: 164
فایل این مقاله در 16 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_AREUIT-2-2_005
تاریخ نمایه سازی: 5 دی 1400
چکیده مقاله:
As mobile learning simultaneously employs both handheld computers and mobile telephones and other devices that draw on the same set of functionalities, it throws open the door for swift connection between learners and teachers. This study examined and articulated the impact of the application of mobile devices for teaching English vocabulary items to ۱۲۳ Iranian semi-illiterates (۷۰ female, and ۵۳ male learners, aging ۳۵-۵۵) who passed the transition course, namely, the fifth grade in Iran's literacy movement organization centers of five counties around Isfahan. It was intended to see if the way of presenting materials and guidelines (formal vs. informal) through cell-phone would have any significant connection with their performance. To those ends, after five weeks learning of ۳۶ new English vocabulary items in non-formal mode of delivery, they participated in a testing phase comprised of three sub-tests. The results showed that the succinct nature of today's short message service (SMS) texts allows for a more successful application of the informal style of language in the realm of teaching English to semi-illiterate citizens. It was also found that annotated materials led into the outperformance of the semi-illiterates.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
zohreh G.shooshtari
Shahid Chamran University of Ahvaz, Islamic Republic of Iran
Alireza Jalilifar
Shahid Chamran University of Ahvaz, Islamic Republic of Iran
Saeedi Kahzaei
Shahid Chamran University of Ahvaz, Islamic Republic of Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :