بررسی نگرش دانشجویان پرستاری کرمان نسبت به آموزش مجازی در سال ۱۳۸۸

مقدمه: همزمان با ظهور و پیدایش اینترنت، آموزش مجازی رشد زیادی داشته است. این شیوه فرصت آموزش در خارج از مرزهای یک کشور یا دولت را برای همگان ایجادکرده است. اما موفقیت آموزش مجازی بدون در نظر گرفتن دیدگاه افراد نسبت به آن، امکان پذیر نیست. با این وجود، نگرش دانشجویان مقوله ای است که کمتر در مطالعات منتشر شده، مورد توجه قرار گرفته است. هدف از این مطالعه بررسی نگرش دانشجویان پرستاری کرمان نسبت به آموزش مجازی بود. روش: پژوهش حاضر مطالعه ای توصیفی تحلیلی که۱۱۴ نفر از دانشجویان کارشناسی و کارشناسی ارشد پرستاری دانشکده پرستاری مامایی رازی کرمان در سال ۱۳۸۸ با روش سرشماری انتخاب شدند. داده ها با استفاده از پرسشنامه های :۱- اطلاعات دموگرافیک ۲- پرسشنامه پژوهشگر ساخته نگرش به آموزش مجازی، جمع آوری شدند و در محیط نرم فزارSPSS ویرایش ۱۷ در سطح معنی داری ۰۵/۰ p≤با استفاده از آزمونهای آمار توصیفی و آماره های تحلیلی (آزمون t مستقل، آزمون آنالیز واریانس، ضریب همبستگی پیرسون) تجزیه و تحلیل شدند. نتایج: میانگین سنی دانشجویان شرکت کننده در مطالعه ۲/۴ ± ۲۹/۲۲بود. میانگین نمرات نگرش دانشجویان ۴۰/۰±۲۰/۳ بود و ۸۵% از افراد شرکت کننده دارای نگرش مثبت به آموزش مجازی بودند. همچنین در بررسی ارتباط متغیر های دموگرافیکی تنها متغیر سن ارتباط معکوس معنی داری با نگرش دانشجویان داشته است.( ۰۱۸/۰ P=و ۲۲/۰ r= -) نتیجه گیری: گرچه در کشور ما آموزش مجازی مفهوم جدیدی است، اما در کل نگرش دانشجویان به آموزش مجازی مثبت بود و علاقمند بودند که در محیط مجازی کار کنند بنابر این می توان گفت آموزش مجازی می تواند با پذیرش رسمی در دانشجویان و دانشگاه ها همراه باشد.

کلیدواژه ها:

virtual education ، Attitude ، Nursing ، learning. ، آموزش مجازی ، نگرش ، یادگیری ، پرستاری