اثر نوع ارزیابی و نوع اطلاعات در شکل گیری حافظه فلاش بالب (Flashbalb)

"هرچند که یادآوری وقایع ضمنی پیرامون زلزله در گروه اول بیشتر از گروه دوم بود ولی هیچ رابطه ای بین میزان واکنش هیجانی و صحت پاسخ آنها وجود نداشت. تفاوت موجود بین فراموشی در اطلاعات محوری و حاشیه ای نشان داد که آزمودنیهای گروههای اول و دوم،که از نظر هیجانی بیشتر درگیر زلزله بوده اند،با گذشت زمان سوالات هیجانی تر (اطلاعات محوری یا جوهرهء اطلاعات)را بهتر یادآوری کردند. برای تحلیل اینکه آیا سطوح این سه مولفه(یعنی هیجان پذیری، تحیر و پیامدهای رفتاری)در یادآوری وقایع ضمنی زلزله اثر داشتند یا نه، آزمودنیها به دو دسته "بالا"و "پایین " براساس درجه بندی آنها از این سه مولفه تقسیم شدند. در ارزیابی مستقیم بین میزان واکنش هیجان،تحیر و تغییر رفتاری آزمودنیها پس از وقوع حادثه تفاوت وجود داشت و میزان بالا و پایین مولفه های فوق در عملکرد یادآوری آزمودنیها از وقایع ضمنی پیرامون زلزله اثر نداشت. از طرف دیگر در ارزیابی غیر مستقیم مشخص گردید که میزان درگیری با حادثه زلزله در عملکرد یادآوری اثر دارد:عملکرد گروههای اول و دوم بهتر از گروه سوم بود. این تفاوت بین زوال حافظه در اطلاعات محوری و حاشیه ای نشان داد که آزمودنیهای گروههای اول و دوم که از نظر هیجانی درگیری بیشتری با حادثه زلزله داشتند،سوالات هیجانی تر(اطلاعات محوری یا جوهرهء اطلاعات)را با گذشت زمان بهتر یادآوری کردند. یادآوری بهتر زلزله زدگان مناطق بیرجند نسبت به اردبیل نشان داد که هیجان اصلی ترین مولفه در شکل گیری FBM است:آزمودنیهایی که به زمان حادثه نزدیکتر بوده اند(زلزله بیرجند)هیجان بیشتری را داشته اند، یعنی متغیر زمان بیشتر از تحیر و تغییرات رفتاری به هیجان مربوط است."

کلیدواژه ها:

اطلاعات ، حافظه ، زلزله ، هیجان ، ارزیابی ، FBM ، اطلاعات محوری ، بیرجند ، اطلاعات در شکل گیری حافظه ، اردبیل