طراحی و ساخت بازی رایانه ای برای تقویت بازتولید زمان: یک مطالعه مقدماتی

هدف: پیشرفت­ های اخیر در علوم اعصاب نشان داده­اند که افراد می­ توانند از طریق آموزش شناختی مغز­شان را جهت بهبود توانایی­ های شناختی­ نظیر حافظه کاری و توجه آموزش دهند. از سویی دیگر، مبتنی بر مدل دروازه توجه، درک زمان نتیجه فرایندهای شناختی مثل توجه و حافظه کاری است. روش: با در نظر گرفتن موارد بالا، ابزار تقویت بازتولید زمان در قالب بازی به منظور بهبود این فرایند شناختی طراحی و ساخته شد. هدف از پژوهش حاضر، بررسی اولیه تاثیر بازی ساخته شده روی عملکرد بازتولید زمان بود. بدین منظور، در چهارچوب طرح تک آزمودنی(A-B)  تعداد آزمودنی ( ۶-۱۲ ساله) مورد بررسی قرار گرفتند. عملکرد آزمودنی­­­ها در تکلیف بازتولید زمان در چهار مرحله ارزیابی شد: - مرحله­ خط پایه، - حین جلسه ­های آموزش، - بلافاصله پس از اتمام جلسه­ های آموزش به عنوان پس آزمون و - سی روز پس از مرحله پس آزمون به عنوان مرحله پیگیری. برای همه­ ی آزمودنی­ ها اندازه اثر با روش d کوهن و PND محاسبه شد.  یافته ­ها: باوجود تاثیر مداخله برای برخی آزمودنی­ ها، نتایج کلی تغییرپذیری زیادی نشان داد. علاوه بر این، عملکرد آزمودنی ­ها در تکلیف بازتولید زمان با عملکرد آن ها در جلسه­ های آموزش مقایسه شدند تا انتقال اثر بهبود در بازی به تکلیف ارزیابی بررسی شود و نتایج این مقایسه نیز نشان داد که تاثیر آموزش متغیر است. نتیجه­ گیری: احتمالا تغییرپذیری برای انتقال اثر به دلیل تفاوت در ماهیت ابزار ارزیابی و آموزش بود. این یک مطالعه اولیه برای بررسی نحوه اثر آموزش ادراک زمان از طریق بازی بوده و مطالعه­ های بیشتری برای نتیجه­ گیری نیاز است.

کلیدواژه ها:

Time perception ، Cognitive training ، Computer game ، ادراک زمان ، آموزش شناختی ، بازی رایانه ای