ناشر تخصصی کنفرانس های ایران

لطفا کمی صبر نمایید
CIVILICAWe Respect the Science
ناشر تخصصی کنفرانسهای ایران
عنوان
مقاله

رابطه سبکهای تفکر و استفاده ی معلمان ریاضی از روشهای تدریس فرایند محور

تعداد صفحات: 12 | تعداد نمایش خلاصه: 1310 | نظرات: 0
سال انتشار: 1390
کد COI مقاله: INCE01_089
زبان مقاله: فارسی
(فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد)

راهنمای دانلود فایل کامل این مقاله

اگر در مجموعه سیویلیکا عضو نیستید، به راحتی می توانید از طریق فرم روبرو اصل این مقاله را خریداری نمایید.

با عضویت در سیویلیکا می توانید اصل مقالات را با حداقل ۳۳ درصد تخفیف (دو سوم قیمت خرید تک مقاله) دریافت نمایید. برای عضویت در سیویلیکا به صفحه ثبت نام مراجعه نمایید.در صورتی که دارای نام کاربری در مجموعه سیویلیکا هستید، ابتدا از قسمت بالای صفحه با نام کاربری خود وارد شده و سپس به این صفحه مراجعه نمایید.

لطفا قبل از اقدام به خرید اینترنتی این مقاله، ابتدا تعداد صفحات مقاله را در بالای این صفحه کنترل نمایید.

برای راهنمایی کاملتر راهنمای سایت را مطالعه کنید.

خرید و دانلود فایل مقاله

با استفاده از پرداخت اینترنتی بسیار سریع و ساده می توانید اصل این مقاله را که دارای 12 صفحه است در اختیار داشته باشید.

قیمت این مقاله : 3,000 تومان

آدرس ایمیل خود را در کادر زیر وارد نمایید:

مشخصات نویسندگان مقاله رابطه سبکهای تفکر و استفاده ی معلمان ریاضی از روشهای تدریس فرایند محور

ملیحه نعمتی نژاد - دبیر ریاضی در آموزش و پرورش زاهدان و کارشناسی ارشد آموزش ریاضی
یحیی کاظمی - استادیار دانشگاه سیستان و بلوچستان

چکیده مقاله:

هدف از پژوهش حاضر بررسی رابطه بین سبکهای تفکر معلم ریاضی و میزان استفاده او از روشهای تدریس فرایند محور می باشد. این پژوهش در پی این است که کدام یک از سبک های تفکر بیشتر می تواند میزان استفاده از روش تدریس فرایند محور توسط معلمان ریاضی را پیش بینی کند. روش پژوهش حاضر توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری کلیه معلمان ریاضی شهر زاهدان هستند که از بین آنها 103 نفر معلم به روش نمونه گیری تصادفی انتخاب شدند که از این میان 55 نفر زن و 48 نفر مرد می باشند. این معلمان با استفاده از پرسشنامه های سبک تفکراسترنبرگ و روش تدریس فرایند محور محقق ساخته مورد ارزیابی قرار گرفتند، در تجزیه و تحلیل داده ها، برای تعیین رابطه بین متغیرها از روش همبستگی پیرسون استفاده شد همچنین با استفاده از روش تحلیل رگرسیون گام به گام متغیر های پیش بینی کننده ی روش تدریس فرایند محور مشخص شدند. نتایج نشان داد که بین سبکهای تفکر قانون گذار ، اجرایی، قضایی، برون گرا، آزاد اندیش، کلی نگر و محافظه کار با میزان استفاده از روش تدریس فرایند محور در معلمان ریاضی رابطه مثبت و معناداری وجود دارد. تحلیل رگرسیون گام به گام نشان داد که برای معلمان ریاضی مرد بیشترین عامل پیش بینی کننده روش تدریس فرایند محور، سبک تفکر آزاد اندیش و برای معلمان زن سبک تفکر قضایی می باشد.

کلیدواژه ها:

روش تدريسفرايند محور، سبكهاي تفكر

کد مقاله/لینک ثابت به این مقاله

برای لینک دهی به این مقاله می توانید از لینک زیر استفاده نمایید. این لینک همیشه ثابت است و به عنوان سند ثبت مقاله در مرجع سیویلیکا مورد استفاده قرار میگیرد:

https://civilica.com/doc/132898/

کد COI مقاله: INCE01_089

نحوه استناد به مقاله:

در صورتی که می خواهید در اثر پژوهشی خود به این مقاله ارجاع دهید، به سادگی می توانید از عبارت زیر در بخش منابع و مراجع استفاده نمایید:
نعمتی نژاد، ملیحه و کاظمی، یحیی،1390،رابطه سبکهای تفکر و استفاده ی معلمان ریاضی از روشهای تدریس فرایند محور،اولین همایش ملی آموزش در ایران 1404،تهران،،،https://civilica.com/doc/132898

در داخل متن نیز هر جا که به عبارت و یا دستاوردی از این مقاله اشاره شود پس از ذکر مطلب، در داخل پارانتز، مشخصات زیر نوشته می شود.
برای بار اول: (1390، نعمتی نژاد، ملیحه؛ یحیی کاظمی)
برای بار دوم به بعد: (1390، نعمتی نژاد؛ کاظمی)
برای آشنایی کامل با نحوه مرجع نویسی لطفا بخش راهنمای سیویلیکا (مرجع دهی) را ملاحظه نمایید.

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود ممقالهقاله لینک شده اند :

  • آرمند، محمد، (1374). رابطه نگرش به وشهای تدریس فعال معلمان ... (مقاله کنفرانسی)
  • امامی پور، سوزان، سیف، علی اکبر، _ تحولی سبکهای تفکردر ... (مقاله ژورنالی)
  • رضوی، عبدالحمید، شیری، احمد علی، (184). بررسی تطبیقی بین سبکهای ...
  • سیف، علی اکبر، (1387). روانشناسی پرورشی نوین(روانشناسی یادگیری و آموزش)، ...
  • شکری، امید، کدیور، پروین، فرزاد، ولی اله، سنگری، علی اکبر، ... (مقاله ژورنالی)
  • شکری، امید، کدیور، پروین، فرزاد، ولی اله، سنگری، علی اکبر، ...
  • شکری، امید، خدایی، علی، دانشور _ زهره، طولابی، سعید، فولادوند، ...
  • شعبانی، حسن، (1381). مهارتهای آموزشی و پرورشی (روشها و فنون ...
  • شعبانی، حسن، (1387. روش تدریس پیشرفته (آموزش مهارتها و راهبردهای ...
  • کارپنتر، شری، (1384). ساخت و ساز گرایی چشم انداز آینده ...
  • یاری، کسری. (1378). مقایسه سبکهای تفکر دبیران زن و مرد ...
  • L.F. and Postiglione, G.A. (2001). Thinking styles, self-esteem, and SOc ...
  • Celements, M., Ellerton, N. F. (1996). Mathematics Education Research: past ...
  • Constance, E. P. (209). collaborative Behaviors among special Education Resource ...
  • 4-Fan, W. and Zhang, L.F. (2009). Are Achievement Motivation and ...
  • Zhang , L.F. (2002). Measuring thinking styles in addition to ...
  • Zhang, L.F. (2006a). Thinking styles and the big five personality ...
  • Zhang, L.F.(2006b). Preferred teaching styles and modes of thinking among ...
  • Zhang, L.F. (2009). Anxiety and Thinking styles. Personality and Individual ...
  • مدیریت اطلاعات پژوهشی

    صدور گواهی نمایه سازی | گزارش اشکال مقاله

    اطلاعات استنادی این مقاله را به نرم افزارهای مدیریت اطلاعات علمی و استنادی ارسال نمایید و در تحقیقات خود از آن استفاده نمایید.

    مقالات پیشنهادی مرتبط

    مقالات مرتبط جدید

    به اشتراک گذاری این صفحه

    اطلاعات بیشتر درباره COI

    COI مخفف عبارت CIVILICA Object Identifier به معنی شناسه سیویلیکا برای اسناد است. COI کدی است که مطابق محل انتشار، به مقالات کنفرانسها و ژورنالهای داخل کشور به هنگام نمایه سازی بر روی پایگاه استنادی سیویلیکا اختصاص می یابد.

    کد COI به مفهوم کد ملی اسناد نمایه شده در سیویلیکا است و کدی یکتا و ثابت است و به همین دلیل همواره قابلیت استناد و پیگیری دارد.

    پشتیبانی