اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به صورت آنلاین بر کاهش پریشانی روانشناختی و علائم اختلال استرس پس از سانحه ناشی از شیوع کرونا ویروس در دانش آموزان

هدف از انجام این پژوهش بررسی اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به صورت آنلاین بر کاهش پریشانی روانشناختی و علائم اختلال استرس پس از سانحه ناشی از شیوع کرونا ویروس در دانش آموزان بود. این پژوهش از نوع نیمه آزمایشی و با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل و همراه با مرحله پیگیری ۱ ماهه بود. جامعه آماری پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه شهر اردبیل در سال ۱۳۹۹ بودند. ابتدا به روش نمونه گیری در دسترس ۴۰ نفر انتخاب و سپس به شیوه تصادفی ساده در دو گروه آزمایش و کنترل جایگزین شدند(۲۰ نفر آزمایش و ۲۰ نفر کنترل). گروه آزمایش تحت ۸ جلسه ۹۰دقیقه ای درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به شیوه آنلاین قرار گرفت. از پرسشنامه پریشانی روانشناختی کسلر((K-۱۰ کسلر و همکاران((۲۰۰۳ و مقیاس نشانگان اختلال استرس پس از سانحه((PSS-I فوآ و همکاران((۱۹۹۳ به منظور گردآوری اطلاعات استفاده شد. تجزیه و تحلیل اطلاعات به دست آمده از اجرای پرسشنامه ها از طریق نرم افزار SPSS نسخه ۲۴ در دو بخش توصیفی(میانگین و انحراف معیار) و استنباطی(تحلیل واریانس با اندازه گیری مکرر و آزمون تعقیبی بنفرونی) انجام پذیرفت. نتایج بیانگر این بود که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد توانسته است پریشانی روانشناختی و علائم اختلال استرس پس ازسانحه به طور معناداری بهبود بخشیده و نتایج در دوره پیگیری نیز ماندگار بوده است .(P<۰/۰۵) نتایج حاکی از آن است که درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد میتواند به عنوان مداخله ای موثر برای بهبود پریشانی روانشناختی و علائم اختلال استرس پس از سانحه ناشی از شیوع کرونا ویروس در دانش آموزان مورداستفاده قرار گیرند.

کلیدواژه های اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد به صورت آنلاین بر کاهش پریشانی روانشناختی و علائم اختلال استرس پس از سانحه ناشی از شیوع کرونا ویروس در دانش آموزان:

درمان پذیرش و تعهد ، پریشانی روانشناختی ، علائم اختلال استرس پس از سانحه ، کرونا ویروس.