تحلیل محتوای توصیفی کتاب علوم پایه سوم ابتدایی بر اساس طبقه بندی تجدیدنظرشده حوزه شناختی دیدگاه بلوم

هدف از پژوهش حاضر، تحلیل محتوای کتاب درسی علوم سوم ابتدایی چاپ سال ۹۹ است. روش پژوهش توصیفی و از نوع تحلیل محتوا است. جامعه آماری پژوهش، متن کامل سوالات موجود اعم از تمامی فعالیتها که شامل مقایسه کنید، فعالیت، آزمایش کنید و .. است. تحلیل محتوای انجام شده در این پژوهش بر اساس طبقه بندی تجدیدنظرشده حوزه شناختی دیدگاه بلوم که در سال ۲۰۰۱ توسط اندرسون و همکاران صورت گرفته، انجام شده است. ابزار جمع آوری اطلاعات، یک چک لیست متشکل از طبقه ها و خورده طبقهبندی ذکرشده و در تحلیل داده ها از نمودار ستونی که نشان دهنده درصد فراوانی هر یک از عوامل بررسی شده است، میباشد. نتایج این پژوهش نشان میدهد که در ۱۴ درس موجود در کتاب علوم سال سوم ابتدایی میزان توجه به بعد دانش با درصد فراوانی۴۴/۰۷ و بعد فرایند شناختی با درصد فراوانی۵۵/۹۳ بوده است.

کلیدواژه ها:

تحلیل محتوا ، علوم تجربی ، ، پایه سوم ، حوزه شناختی ، طبقه بندی بلوم.