رابطه بین انگیزش تحصیلی و مشغولیت تحصیلی با نقش میانجی هیجانهای پیشرفت دانش آموزان

هدف پژوهش بررسی رابطه بین انگیزش تحصیلی و مشغولیت تحصیلی با نقش میانجی هیجانهای پیشرفت دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان نکا بود.پژوهش حاضر از نظر هدف کاربردی واز نظر روش، توصیفی از نوع همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه دانش آموزان دوره متوسطه دوم شهرستان نکا به تعداد ۴۳۰۰ نفر بوده که با استفاده از جدول کرجسی و مورگان، ۳۵۳ نفر با روش نمونه گیری تصادفی طبقه ای برحسب جنسیت به عنوان نمونه انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات، پرسشنامه های استاندارد انگیزش تحصیلی والرند و دیگران (۱۹۸۹)، مشغولیت تحصیلی ریو و تیسنگ (۲۰۱۱) و پرسشنامه هیجانهای پیشرفت پکران و همکاران (۲۰۰۵) به کار گرفته شد. برای تحلیل داده ها آزمون های کلموگروف- اسمیرنف، آزمون همبستگی پیرسون، مدلسازی معادلات ساختاری) توسط نرم افزار SPSS و SmartPLS انجام گرفت. براساس نتایج تحلیل داده ها، رابطه معناداری بین انگیزش تحصیلی با مشغولیت تحصیلی وجود دارد ومتغیر هیجانهای پیشرفت در رابطه بین انگیزش تحصیلی و مشغولیت تحصیلی دانش آموزان نقش میانجی دارد.

کلیدواژه ها:

انگیزش تحصیلی ، مشغولیت تحصیلی ، هیجانهای پیشرفت.