رابطه خودکارآمدی تحصیلی با رفتارهای پرخطر نوجوانان دختر رشته های فنی

پژوهش حاضر با هدف شناسایی رابطه خودکارآمدی تحصیلی با رفتارهای پر خطر دانش آموزان دختر رشته های فنی در مدارس (عادی) مناطق جنوب غربی تهران با هدف تبیین رابطه ی خودکارآمدی تحصیلی با رفتارهای پرخطر انجام شده است . این تحقیق از لحاظ هدف کاربردی و از نظر ماهیت توصیفی_از نوع همبستگی است .جامعه ی آماری دانش آموزان دختران دبیرستانی رشته های فنی مدارس دولتی(عادی) کارودا نش مناطق جنوب غربی تهران که شامل ۶۵۲ نفر دختر هنرستانی می باشند و بر اساس جدول کرجسی و مورگان ۲۴۲ نفر به عنوان نمونه با روش نمونه گیری ساده در نظر گرفته شد. برای ارزیابی مقیاس رفتار های پرخطر از پرسشنامه (خطر پذیری نوجوانان ایرانی IARS ) و سنجش مقیاس خودکارآمدی تحصیلی از پرسشنامه استاندارد ( MJSES ) استفاده شده است . به منظور بررسی معنی دار بودن رابطه بین متغییر ها از آزمون همبستگی پیرسون استفاده شد که نتایج نشان داد. بین خودکارآمدی تحصیلی با رفتار پر خطر گرایش به رانندگی با سرعت بالا (رابطه معناداری یافت نشد ) و با سایر مولفه های رفتار پرخطر ( خشونت ، استعمال دخانیات ، مصرف قلیان،مصرف مواد و الکل ، گرایش به جنس مخالف ، آسیب رساندن به خود ) رابطه منفی و معناداری وجود دارد . بر اساس نتایج آزمون تحلیل رگرسیون چند متغیره استاندارد مشاهده شد که مدل خودکارآمدی تحصیلی پیش بینی کننده مناسبی برای رفتار پر خطر دانش آموزان دختر است

کلیدواژه ها:

رفتارهای پر خطر ، خود کارآمدی تحصیلی ، دختران نوجوان ، رشته های فنی