تاثیر بازی های آموزشی در یادگیری اعداد در دانش آموزان ابتدایی پسرکم توان ذهنی آموزش پذیر شهرستان منوجان

هدف این پژوهش بررسی تاثیر بازی های آموزشی در یادگیری برخی مفاهیم ریاضی ابتدایی در دانش آموزان پسر کم توان ذهنی آموزش پذیر است. در این پژوهش به روش نمونه گیری در دسترس، دو مدرسه کودکان کم توان ذهنی انتخاب شده وتمام دانش آموزان پایه اول ابتدایی این دو مدرسه به صورت تصادفی در دو گروه آزمایش وکنترل جایگزین گردیدند. سپس گروه آزمایش مفاهیم ریاضی را از طریق بازی های آموزشی و گروه کنترل به روش جاری تدریس آموزش دیدند. روش این پژوهش از نوع آزمایشی با طرح پیش آزمون- پس آزمون با دوگروه آزمایش و کنترل است که در هر گروه دانش آموزان به طور تصادفی جایگزین شده اند. سپس گروه آزمایش مفاهیم ریاضی را از طریق بازی های آموزشی و گروه کنترل به روش جاری تدریس آموزش دیدند. پس از بررسی داده ها و تفاوت میانگین نمرات دو گروه به این نتیجه رسیدیم که بازی های آموزشی می تواند موجب ارتقاء میزان یادگیری مفاهیم ریاضی در دانش اموزان کم توان ذهنی شود.