ورود
مقالات فارسیISIکنفرانسهاژورنالها

اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر ناگویی هیجانی، خودتعیین گری و جهت گیری زندگی نوجوانان با آسیب شنوایی

محل انتشار: مطالعات روان شناختی، دوره: 14، شماره: 2
سال انتشار: 1397
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 170

فایل این مقاله در 18 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد

استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:

لینک ثابت به این مقاله:
https://civilica.com/doc/1289408

شناسه ملی سند علمی:

JR_PSHST-14-2_001

تاریخ نمایه سازی: 19 مهر 1400

چکیده مقاله:

پژوهش حاضر به منظور ارزیابی اثربخشی آموزش ایمن سازی روانی بر ناگویی هیجانی، خودتعیین گری و جهت گیری زندگی نوجوانان با آسیب شنوایی انجام شد. این پژوهش، یک مطالعه نیمه آزمایشی با طرح پیش آزمون-پس آزمون و گروه کنترل بود. در این پژوهش ۲۸ نوجوان پسر با آسیب شنوایی شرکت داشتند که به روش نمونه گیری در دسترس از مدارس متوسطه شهرستان های تهران انتخاب شده بودند. شرکت کنندگان به دو گروه ۱۴ نفری آزمایش و کنترل تقسیم شدند. گروه آزمایش، برنامه ایمن سازی روانی را در ۱۰ جلسه ۵۰ دقیقه ای دریافت کردند، در حالی که گروه کنترل در لیست انتظار قرار گرفتند. ابزارهای استفاده شده در این پژوهش مقیاس ناگویی هیجانی تورنتو، پرسشنامه نیازهای بنیادی روان شناختی دسی و ریان و آزمون جهت گیری زندگی شییر و کارور بود. داده ها با استفاده از تحلیل کوواریانس چندمتغیری تحلیل شدند. نتایج نشان داد که آموزش ایمن سازی روانی اثر معناداری بر ناگویی هیجانی، خودتعیین گری و جهت گیری زندگی نوجوانان با آسیب شنوایی داشت. بنابراین، آموزش ایمن سازی روانی می تواند ناگویی هیجانی نوجوانان با آسیب شنوایی را کاهش دهد و خودتعیین گری و جهت گیری زندگی را در آن ها بهبود بخشد.

کلیدواژه ها:

نویسندگان

محمد عاشوری

استادیار گروه روان شناسی و آموزش کودکان با نیازهای خاص، دانشکده علوم تربیتی و روان شناسی، دانشگاه اصفهان

سوگند قاسم زاده

دانشگاه تهران

مراجع و منابع این مقاله:

لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :
  • اصل سلیمانی، زهرا.، برجعلی، احمد و کیانی دهکردی، منصوره (۱۳۹۶). ...
  • بشارت، محمدعلی (۱۳۸۸). سبک های دلبستگی و نارسایی هیجانی، پژوهش ...
  • بشارت، محمدعلی.، زاهدی، کمیل و نوربالا، احمدعلی (۱۳۹۲). مقایسه ناگویی ...
  • ترخان، مرتضی (۱۳۹۶). اثربخشی درمان مبتنی بر پذیرش و تعهد ...
  • جناآبادی، حسین (۱۳۹۵). بررسی اثربخشی مدیریت شناختی رفتاری استرس بر ...
  • دربان، فاطمه و مظلوم، سید رضا (۱۳۹۲). بررسی تاثیر برنامه ...
  • راقبیان، رویا (۱۳۹۱). تاثیر برنامه طراحی شده بر اساس نظریه ...
  • سلیمانی دینانی، مریم.، اکبری دهکردی، مهناز.، کاکوجویباری، علی اصغر و ...
  • کابوسی، محمدباقر و قربانی، عالمه (۱۳۹۵). اثربخشی آموزش شناختی- رفتاری ...
  • کجباف، محمدباقر.، عریضی، حمیدرضا و خدابخشی، مهدی (۱۳۸۵). هنجاریابی، پایایی ...
  • عاشوری، محمد.، پورمحمدرضای تجریشی، معصومه.، جلیل آبکنار، سیده سمیه.، فلاح، ...
  • عاشوری، محمد و جلیل آبکنار، سیده سمیه (۱۳۹۵). دانش آموزان ...
  • Ashori, M. and Jalil-Abkenr, S. S. (۲۰۱۶). Students with special ...
  • Ashori, M., Pourmohamadreza-Tajrishi, M., Jalil-Abkenar, S. S., Fallah, A. M. ...
  • Asl Soleimani, Z., Borjali, A. and Kiani Dehkord, M. (۲۰۱۷). ...
  • Balducci, C., Avanzi, L. and Fraccaroli, F. (۲۰۱۴). Emotional demands ...
  • Besharat, M. A. (۲۰۰۹). Attachment styles and alexithymia. Psychological Researches, ...
  • Besharat, M. A., Zahedi, K., and Noorbala, A. A. (۲۰۱۳). ...
  • Darban, F. and Mazlom, S. R. (۲۰۱۳). The effect of ...
  • Deci, E. L. and Ryan, R. M. (۲۰۱۱).Levels of analysis, ...
  • Esbjørn, B. H., Normann, N., Christiansen, B. M. and Reinholdt-Dunne, ...
  • Gregoire, S., Lachance, L. and Taylor, G. (۲۰۱۵). Mindfulness, mental ...
  • Jenaabadi, H. (۲۰۱۶). Survey on effectiveness of cognitive-behavioral stress management ...
  • Kabosi, M. B. and Ghorbani, A. (۲۰۱۶). Effects of cognitive-behavioral ...
  • Kajbaf, M. B., Oreyzi, H. R. and Khodabakhshi, M. (۲۰۱۷). ...
  • Kang, Y. S., Choi, S. Y. and Ryu, E. (۲۰۱۴). ...
  • Kirk, S., Gallagher, G., and Coleman, M. R. (۲۰۱۵). Educating ...
  • Meichenbam, D. (۲۰۰۷). Stress inoculation training: a preventative and treatment ...
  • Parker, J. D. A., Taylor, G. J. and Bagby, R. ...
  • Purnamaningsih, E. H. (۲۰۱۷). Personality and emotion regulation strategies. International ...
  • Raghebian, R. (۲۰۱۲). The effectiveness of designed program based on ...
  • Sheehy, R. and Horan, J. (۲۰۰۴). Effects of stress inoculation ...
  • Solymani dinani, M., Akbari dehkordi, M., Kakojoybari, A. A., Moradi, ...
  • Sorebo, O., Halvari, H., F., Gulli, V. and Kristiansen, R. ...
  • Stasiewicz, P. R., Bradizza, C. M., Gudleski, G. D., Coffey, ...
  • Steca, P., Monzani, D., Greco, A., Chiesi, F. and Primi, ...
  • Tarkhan. T. (۲۰۱۷). The effectiveness of acceptance and commitment therapy ...
  • Zaidman-Zait, A., Most, T., Tarrasch, R., Haddad-eid, E. and Brand, ...
    • نمایش کامل مراجع