تاثیر روش تکلیف محور در آموزش زبان فارسی

انتخاب مواد درسی مناسب که بر مبنای اصول آموزشی تهیه و تدوین شده باشد، از مهمترین نکات در آموزش زبان است. این نکته بیش از آنکه مربوط به روش تدریس باشد، اهمیت برنامه درسی را نمایان میسازد. اگرچه توجه مدرسان زبان عمدتا متوجه روش تدریس است، اما باید توجه داشت که طرح درس و برنامه درسی همسنگ روش تدریس اهمیت دارد (اگر نگوییم مهمتر از روش تدریس است). پیشینه مطالعات مربوط به آموزش زبان حاکی از آن است که این برنامه ها در یک سیر تکوینی قرار داشته و طی چند ده ه اخیر از حالت صرف دستوری یا معنائی خارج شده و تعاملی تر شده اند. از میان برنامه های درسی مختلف، برنامه درسی تکلیف محور به عنوان رویکردی جدید که فضایی برای کاربرد واقعی زبان توسط زبان آموزان فراهم میکند، اخیرا جایگاهی قابل ملاحظه در میان دیگر رویکردها و برنامه های درسی یافته است. به بیانی دیگر، در این رویکرد، یادگیری زبان برای این نیست که زبان آموزبعدا بتواند کاری انجام دهد یا چیزی بگوید، بلکه همه آن کارها را باید همزمان با یادگیری زبان انجام دهد و بگوید. با توجه به اهمیت تهیه و تدوین مواد آموزشی مناسب برای تقویت مهارتهای زبانی به ویژه مهارت خواندن، بر مبنای رویکرد آموزشی تکلیف محور زبان هدف این پژوهش، بررسی جوانب مختلف این رویکرد و معرفی آن به عنوان روش نوین آموزشی برای تقویت درک مطلب فارسی آموزان است.

کلیدواژه ها:

تکلیف ، آموزش تکلیف محور ، فعالیت.