تاثیر مداخله یادگیری حرکات تعادلی در اجرای منتخب حرکات حسی و حرکتی دلاکاتو یادگیری شده در دانش آموزان کم توان ذهنی شهرستان ورامین

زمینه و هدف:عواملی همچون فراموشی و حرکات تعادلی نقش مهمی در زندگی افراد مبتلا به اختلالات رشدی-ذهنی ایفا می کنند. پژوهش حاضر با هدف بررسی تاثیر مداخله یادگیری حرکات دلاکاتو، در یادآوری حرکات تعالی آموزش داده شده قبلی دانش آموزان کم توان ذهنی انجام گرفته است.روش:نوع پژوهش در این مطالعه، نیمه تجربی و به روش کار آزمایی بالینی بود که با پیگیری با گروه کنترل اجرا شد. تعداد نمونه ها ۲۰ فرد مبتلا به اختلالات رشدی ذهنی بودند که به طور تصادفی به دو گروه آزمایش و کنترل تقسیم شدند. ابزار های این پژوهش شامل پرسشنامه ارزش گذاری میزان یادگیری/یاد آوری حرکات دلاکاتو و پرسشنامه ارزش گذاری میزان یادگیری/ یاد آوری حرکات تعادلی بود. روش های آماری مورد استفاده در این پژوهش تحلیل کوواریانس یک راهه به همراه آماره های توصیفی (میانگین و انحراف معیار) بود.یافته ها:آموزش حرکات دلاکاتو، بدنبال حرکات تعادلی موجب فراموشی حرکات تعادلی در گروه آزمایش می شود. همچنین یادگیری حرکات حسی و حرکتی دلاکاتو در یادآوری حرکات تعادلی تاثیر میگذارد و تفاوتی بین یادآوری حرکات تعادلی آموخته شده در گروه هدف و کنترل وجود ندارد.نتیجه گیری:نتایج نشان میدهد یادگیری حرکات حسی و حرکتی دلاکاتو به همراه حرکات تعادلی از عوامل تاثیر گذار در عملکرد ادراکی-حرکتی اختلالات رشدی ذهنی می تواند باشد.

کلیدواژه ها:

حرکات دلاکاتو ، اختلالات رشدی-ذهنی ، حرکات تعادلی ، کارآزمایی بالینی