الگوی روابط ساختاری پیش بینی ولع مصرف مواد بر اساس سوء رفتار دوره کودکی، هیجان پذیری منفی و تکانشوری با نقش میانجی تنظیم رفتاری هیجان
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله ژورنالی
زبان: فارسی
مشاهده: 361
فایل این مقاله در 12 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
JR_TEB-10-3_006
تاریخ نمایه سازی: 20 مرداد 1400
چکیده مقاله:
اهدف: پژوهش حاضر با هدف تعیین الگوی روابط ساختاری پیشبینی ولع مصرف مواد بر اساس سوء رفتار دوره کودکی، هیجان پذیری منفی و تکانشوری با نقش میانجی تنظیم رفتاری هیجان انجام گرفت.
مواد و روش ها: روش پژوهش حاضر توصیفی و از نوع همبستگی بود. کلیه افراد وابسته به مواد که در نیمه دوم سال ۱۳۹۸ به مراکز ترک اعتیاد شهر اردبیل مراجعه کردند، جامعه آماری پژوهش حاضر را تشکیل دادند. تعداد ۲۲۰ نفر از این افراد به شیوه نمونه گیری خوشه ای انتخاب و به پرسش نامه های ولع مصرف، سوء رفتار دوره کودکی، هیجانپذیری منفی، تکانشوری و تنظیم رفتاری هیجان پاسخ دادند. داده ها نیز به وسیله شاخصهای آمار توصیفی، ضریب همبستگی پیرسون و مدلیابی معادله ساختاری با استفاده از نرم افزارهای SPSS ۲۵ و ۸.۸ Lisrel تحلیل شد.
یافته ها: نتایج نهایی مدل معادلات ساختاری نشان داد که پیش بینی ولع مصرف بر اساس سوء رفتار دوره کودکی، هیجان پذیری منفی و تکانشوری با نقش میانجی تنظیم رفتاری مثبت و منفی هیجان (به غیر از ارتباط تکانشوری با ولع مصرف) تایید می شود. شاخص های نیکویی برازش RMSEA، cFI، PNFI، IFI نیز حاکی از برازندگی مطلوب مدل پیشنهادی و تطابق آن با داده های تجربی بود.
نتیجه گیری: این نتایج نشان می دهد که سوء رفتار دوره کودکی، هیجانپذیری منفی و تکانشوری علاوه بر اثر مستقیم بر ولع مصرف مواد با ایجاد اختلال در تنظیم رفتاری هیجان می توانند اثری غیرمستقیمی بر ولع مصرف مواد داشته و مانعی برای درمان اختلالات مصرف مواد باشند. این نتایج در طراحی مداخلات مربوط به درمان مصرف مواد کاربرد دارد.
کلیدواژه ها:
craving ، childhood Abuse ، Negative Emotionality ، Impulsivity ، Behavioral Emotion Regulation ، ولع مصرف ، سوء رفتار دوره کودکی ، هیجان پذیری منفی ، تکانشوری ، تنظیم رفتاری هیجان
نویسندگان
سجاد بشرپور
Professor of Psychology, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran
شیرین احمدی
Ph.D. Student of Psychology, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran
فاضله حیدری
Ph.D. Student of Psychology, Department of Psychology, School of Educational Sciences and Psychology, University of Mohaghegh Ardabili, Ardabil, Iran
مراجع و منابع این مقاله:
لیست زیر مراجع و منابع استفاده شده در این مقاله را نمایش می دهد. این مراجع به صورت کاملا ماشینی و بر اساس هوش مصنوعی استخراج شده اند و لذا ممکن است دارای اشکالاتی باشند که به مرور زمان دقت استخراج این محتوا افزایش می یابد. مراجعی که مقالات مربوط به آنها در سیویلیکا نمایه شده و پیدا شده اند، به خود مقاله لینک شده اند :