بررسی ارتباط شیوه های تدریس ترکیبی و مشارکتی فعال با میزان یادگیری موثر دانش آموزاk

هدف کلی پژوهش حاضر بررسی ارتباط شیوه های تدریس ترکیبی و مشارکتی فعال با میزان یادگیری موثر دانش آموزان می-باشد. این تحقیق از نظر هدف، تحقیقی کاربردی و با توجه به ماهیت موضوع و هدف این پژوهش از نوع شبه آزمایشی یا شبهتجربی بود.جامعه آماری تحقیق حاضر کلیه ی دانش آموزان دوره دوم ابتدایی تهران میباشد. با روش نمونه گیری روش نمونهگیری خوشه ای ۵۰ نفر انتخاب خواهند شد؛ که ۲۵ نفر به عنوان گروه کنترل و ۲۵ نفر به عنوان گروه آزمایش بصورت تصادفیانتخاب شدند. روش نمونه یابی خوشهای بود. در این پژوهش از روشهای آماری توصیفی (میانگین، انحراف معیار، جداول ونمودارها) و آمار استنباطی از روش تحلیل کواریانس استفاده شده است. نتایج تحقیق نشان داد که بین ارتباط شیوه هایتدریس ترکیبی و مشارکتی فعال با میزان یادگیری موثر دانش آموزان وجود دارد به طوریکه نتایج داده ها نشان داد که شیوه-های تدریس ترکیبی و مشارکتی باعث افزایش یادگیری دانش آموزان می شوند.

کلیدواژه ها:

تدریس ترکیبی ، تدریس مشارکتی ، یادگیری