تاثیر آموزش با شبکه های اجتماعی بر عملکرد تحصیلی دانشجویان کشاورزی

شبکه​های اجتماعی به عنوان ابزاری برای انتقال پیام​های آموزشی، جایگاه بالایی در نظام آموزش کشاورزی دارند. استفاده از این شبکه​ها می​تواند به روش​های مختلف و بر جنبه​های مختلف نظام آموزشی تاثیرگذار باشد. تحقیقات زیادی نیز ارتباط بین استفاده از شبکه​های اجتماعی و متغیرهای مختلفی از بروندادهای نظام آموزشی را بررسی نموده​اند. این مطالعه در پی مشخص کردن عامل های تاثیرگذار بر استفاده آموزشی از شبکه های اجتماعی و عملکرد تحصیلی دانشجویان کشاورزی است. جامعه آماری ۱۱۱۵۲۸ تن دانشجویان دانشکده​های کشاورزی دولتی سراسر کشور در سال تحصیلی ۹۸-۱۳۹۷ بود که از بین آن ها با استفاده از جدول مورگان و با روش نمونه​گیری چندمرحله ای تصادفی، ۴۰۰ تن دانشجویان از هشت دانشگاه کشور گزیده شدند. داده​ها با استفاده از طیف لیکرت و به وسیله پرسشنامه محقق ساخته که روایی شکلی آن توسط شماری از اعضای هیئت علمی رشته​های ترویج کشاورزی و ادبیات فارسی بررسی شد و روایی محتوایی آن با استفاده از میانگین واریانس استخراج شده (AVE بین ۶۴/۰ تا ۷۳/۰ برای متغیرهای مختلف) و پایایی نیز با استفاده از تتای ترتیبی (Ɵ بین۸۵/۰ تا ۹۲/۰ برای متغیرهای مختلف) تایید شد، جمع آوری گردید. برای بررسی تاثیر متغیرها بر عملکرد تحصیلی دانشجویان برحسب مورد از آماره های t، f و ضریب همبستگی پیرسون استفاده شد و یافته ها نشان دادند که بیشترین کاربرد شبکه​های اجتماعی در بین دانشجویان مربوط به برقراری ارتباط با دوستان و خانواده است. بین میزان استفاده آموزشی از این شبکه​ها توسط دانشجویان دختر و پسر و نیز بین دانشجویان مقاطع مختلف تحصیلی اختلاف معنی​داری وجود دارد ولی در بین گرایش​های مختلف اختلاف معنی​داری مشاهده نشد. همچنین مشخص گردید که میزان استفاده آموزشی از شبکه​های اجتماعی در بین دانشجویانی که از این شبکه ها با اهداف آموزشی استفاده می کردند، تاثیر مثبتی بر عملکرد تحصیلی آنان دارد، لذا پیشنهاد می​شود مدیران و برنامه​ریزان آموزشی و اساتید دانشگاه​ها توجه بیشتری در خصوص گنجاندن این رسانه​ها در برنامه​های درسی داشته باشند

کلیدواژه ها:

شبکه های اجتماعی ، عملکرد تحصیلی ، آموزش کشاورزی ، دانشجویان کشاورزی