تبیین نقش راهبردهای فراشناختی در خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم آموزش و پرورش منطقه اسکو
سال انتشار: 1400
نوع سند: مقاله کنفرانسی
زبان: فارسی
مشاهده: 296
فایل این مقاله در 8 صفحه با فرمت PDF قابل دریافت می باشد
- صدور گواهی نمایه سازی
- من نویسنده این مقاله هستم
استخراج به نرم افزارهای پژوهشی:
شناسه ملی سند علمی:
ICHMB02_057
تاریخ نمایه سازی: 15 تیر 1400
چکیده مقاله:
این پژوهش با هدف تبیین نقش راهبردهای فراشناختی در خودکارآمدی دانش آموزان متوسطه دوم آموزش و پرورش منطقه اسکوانجام گرفت. پژوهش حاضر براساس هدف از نوع کاربردی و براساس نحوه گردآوری داده ها تحقیق توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دانش آموزان دختر و پسر مقطع متوسطه دوم آموزش و پرورش منطقه اسکو به تعداد ۳۵۰۳) ۷۴۵۲ پسر و ۳۹۴۹ دختر) نفر می باشد. برای تعیین حجم نمونه از فرمول کوکران با خطای ۰/۰۵ درصد مورگان استفاده خواهد شد که مطابق آن ۳۶۵ نفر از دانش آموزان(۱۷۲ نفر پسر و ۱۹۳ نفر دختر) به شیوه نمونه گیری تصادفی طبقه ای انتخاب شدند. ابزار جمع آوری اطلاعات شامل پرسشنامه راهبردهای فراشناختی (شراو و دنیسون، (۱۹۹۴و پرسشنامه خودکارآمدی (شوارزر و جروسالم، (۱۹۸۸ بود. برای تجزیه و تحلیل فرضیه های پژوهش از روش معادلات ساختاری با استفاده از نرم افزارspss.۲۳ و لیزرل استفاده شد. نتایج نشان داد اثر مستقیم راهبردهای فراشناختی بر خودکارآمدی برابر ۰/۲۹ در سطح معناداری ۰/۰۱ به دست آمد.
کلیدواژه ها:
نویسندگان
معصومه ندایی
کارشناسی ارشد روانشناسی تربیتی،گروه روانشناسی وعلوم تربیتی واحد شبستر،دانشگاه آزاد اسلامی ، شبستر،ایران
امیدعلی حسین زاده
استادیارگروه علوم تربیتی واحدشبستر،دانشگاه آزاد اسلامی ،شبستر،ایران