بررسی کاهش نشانه های اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و بهبود کیفیت زندگی (با تاکید بر روش رفتار شناختی– درمانی «CBT»)

اختلال نقص توجه/ بیش فعالی با مشکلات زیادی همراه بوده و روش های درمانی متعددی برای درمان کودکان مبتلا به این اختلالارائه شده است. بنابراین هدف این پژوهش بررسی کاهش نشانه های اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و بهبود کیفیت زندگی (با تاکیدبر روش رفتار شناختی – درمانی) بود. این تحقیق از نوع آزمایشی و با طرح پیش آزمون- پس آزمون با گروه کنترل اجرا شد. جامعهآماری این پژوهش را کلیدی دانش آموزان پسر مقطع متوسطه شهر اردبیل در سال تحصیلی ۱۴۰۰-۹۹ تشکیل می دهند. نمونه ایان پژوهش شامل ۴۰ نفر از دانش آموزان پسر دارای نشانه های نقص توجه/ بیش فعالی بود که به وسیله مقیاس تشخیصی کوتاه اختلالبیش فعالی/ کم توجهی بزرگسالان کانرز و مصاحبه بالینی ساختار یافته از میان دانش آموزان به انتخاب و به صورت تصادفی در گروهآزمایش و گواه گمارده شدند. برای تجزیه و تحلیل آماری داده ها نیز از روش تحلیل واریانس چند متغیری استفاده شد. نتایج نشان دادکه آموزش گروهی رفتار درمانی دیالکتیکی بر کاهش نشانه های اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و بهبود کیفیت زنادگی ماثرر اسات.تحلیل داده ها نشان داد که بین دو گروه آزمایش و کنترل، در نشانه های اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و کیفیت زندگی تفاوتمعنادار وجود دارد. بنابر یافته های این مطالعه، آموزش مهارت های رفتار شناختی– درمانی را می توان در کنار سایر روش های درمانیبه عنوان روشی ارربخش برای کاهش نشانه های رفتاری اختلال نقص توجه/ بیش فعالی و کیفیت زندگی در کودکان مبتلا به ایناختلال به کار برد.

کلیدواژه ها:

آموزش رفتاردرمانی شناختی– درمانی ، اختلال نقص توجه/ بیش فعالی ، کیفیت زندگی ، دانش آموزان