بررسی چالش ها و نظریه های پذیرش محیط های یادگیری مجازی

با شیوع دنیاگیری کووید- ۱۹ نظام های آموزش عالی به استقبال ناگهانی آموزش مجازی شتافتند و تمام تلاش خود را برای مجازی شدن انجام دادند. نظام آموزش عالی در این فرایند با چالش ها ومسائلی روبه رو شد. برای مثال یکی از این عوامل به کارگیری صحیح آموزش مجازی درتدریس، نگرش مثبت اساتید نسبت به پدیده آموزش مجازی و عدم مقاومت در برابر آن است.پژوهش حاضر با روش توصیفی- تحلیلی به بررسی چالش ها و نظریه های محیط های یادگیری مجازی پرداخته است. روش گردآوری اطلاعات نیز، اسنادی بوده و اسناد شامل کتاب ها، مقالاتو پایان نامه های مربوط به موضوع پژوهش به شیوه موضوعی، استخراج و در بحث به آنها استنادشده است. نتایج این پژوهش نشان داد که با استقبال ناگهانی آموزش عالی از آموزش مجازی،بسیاری از رهبران آموزش عالی و اعضای هیات علمی مجبور خواهند بود جهان بینی خود را نسبتبه پذیرش این پدیده مورد بازنگری قرار دهند و خود را با آن تنظیم نمایند. موانعی بر سر راه آنهاظهور خواهد کرد که بسیاری از این موانع پیش بینی نشده اند و یا ممکن است زیرساخت هایسخت افزاری و نرم افزاری مهیا نشده و چارچوب نظری برای تحقق بخشیدن به این تحول را نداشتهباشند؛ بنابراین ضرورت دارد که آموزش عالی چشم اندازی نو نسبت به پدیده آموزش مجازیداشته باشند و اعضای هیات علمی و اساتید دانش خود را در زمینه مزایا، چالش ها و عوامل موثر برپذیرش فناوری و طراحی محیط های یادگیری مجازی افزایش داده و برنامه های درسی خود را بارویکردهایی متناسب با فضای یادگیری مجازی انطباق دهند.

کلیدواژه ها:

آموزش مجازی ، چالش ها ، مبانی نظری ، دنیاگیری کووید- ۱۹